低年級學生合唱意識培養初探

冼敏英

摘 要 學校開展班級合唱教學，培養學生的合唱能力，從小學低年級開始就要有意識地培養他們的合唱意識。只有在低年級打好基礎，才有利于今后童聲合唱的發展及孩子們的健康成長。本文就如何在低年級培養學生合唱意識，通過抓好合唱訓練的習慣、運用游戲激發和培養合唱的興趣和打好合唱技巧學習的基礎進行了初步的探索。

關鍵詞 童聲合唱;習慣;興趣;基礎

中圖分類號：K89，B032.2?????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0154-01

近年來，童聲合唱藝術在我國得到了空前的發展。各地的音樂教育工作者們紛紛在學校班級里進行合唱教學，希望通過學習合唱增強學生們的文化素質及藝術素養，造就他們高尚的道德情操、牢固的集體主義觀念和樂觀向上的健康心理。

正所謂“萬丈高樓平地起”，要在學校開展班級合唱教學，培養學生的合唱能力，發現優秀的合唱人才，音樂教育工作者必須從小學低年級開始就要有目的地培養他們的合唱意識。只有在低年級打好了良好的基礎，才有利于今后學校童聲合唱的發展及孩子們音樂素質的提高。下面就如何在低年級培養學生合唱意識進行初步的探索。

一、牢抓合唱訓練的基本習慣

小學低年級階段，學生尚處在稚聲和童聲的過渡時期，聲帶還未完全發育，承受不了太大的訓練負荷。因此，這階段的訓練不能急于求成，不能過多的苛求聲音的質量，應以培養良好的合唱習慣為主要目標。

因此，教師在課堂上首先要讓孩子們學會養成安靜的習慣。告訴孩子們音樂是一門關于聲音的藝術，音樂又是最怕聲音的藝術。當聽到老師用手拍特定的節奏或彈奏靜下來的短曲后就馬上安靜下來，準備進入學習狀態。

其次，要學會傾聽。在教學中，要求學生要學會聽老師的教唱，鋼琴的伴奏;聽同學和自己唱得好不好，音準不準;還要會聽從老師的引導、評價及同學之間的鼓勵和建議等等。特別要強調：不養成“傾聽”的習慣，就沒有良好的學習環境，就更無法聽到美妙和諧的歌聲。

第三，養成正確的合唱姿勢。在合唱訓練之前，第一步必須端正演唱姿勢，姿勢不論坐和站，頭部要保持端正，脖頸自然放松，不可伸長，以免影響喉部器官的正常運用。上身挺直，有精神，雙肩自然放松，稍向后但不向上，使胸腔不受拘束和壓力。無論是站著還是坐著腿不能僵直，口形外面不作過多要求，里面要象含著一個小乒乓球一樣，下顎要完全放松，不使運動過度而妨礙發聲。嘴唇和舌頭要靈活有彈性，比說話時的動作稍稍夸張一些。時刻提醒學生“兩腳分開約十公分;坐在椅子前三分之一;收腹，挺胸，兩肩略向后打開;下巴放松微收;眼睛看指揮。”

二、激發學習合唱的興趣

小學低年級學生的感知具有明顯的隨意性與情緒性。他們的感知活動較少受目的控制，較多受興趣控制。這就導致他們感知事物常常跟著興趣走，不按教師的要求去感知。在合唱教學中，激發和培養學生的合唱興趣就顯得更為重要。于是，為了激發他們的學習興趣，在實踐中運用低年級學生喜歡的游戲形式開展教學，能對合唱訓練收到事半功倍的效果。例如：

（一）做“放松練習”游戲

好動是孩子的天性，要讓孩子們快速進入學習狀態，教師在學習前帶著他們跟著不同的音樂情緒或鼓點點頭、伸手、彎腰、聳肩、踏步，既滿足了他們的天性，活躍氣氛、放松心情，又巧妙地感受了節奏。

（二）做“呼吸訓練”游戲

呼吸是歌唱的基礎，如果讓低年級孩子單純枯燥地做呼吸訓練，往往會索然無趣。但把它做成“吹氣球”、“動肚皮”、“充氣”等游戲，孩子們就會覺得新奇好玩，樂意參與。

（三）做“視唱練耳”游戲

練音準對低年級階段的孩子來說是最困難、無趣的。我們可以利用孩子們喜歡動物的特征，通過模仿動物叫聲的游戲來引導他們去聽或唱。孩子通過這樣趣味性強的學習，不知不覺中音準都有所提高。

三、打好學習合唱技巧的基礎

在童聲合唱中，給學生傳授必要的演唱技巧是非常重要的。教會學生科學的呼吸法、如何尋找聲音的位置和共鳴腔等都是在童聲期不可忽視的教學法則。另外，低年級學生與成人的生理、心理因素有著很大的差異。如果用訓練成人的方法去訓練他們是行不通的。那么，在合唱訓練中一定要根據低年級學生的年齡特征、感知規律來進行教學。

（一）適當添加簡單的聲部，讓學生感知聲部概念。

（二）用形象生動的語言來幫助學生找歌唱的感覺。如要求學生用高位置的頭聲來演唱時，可以讓他們好像感覺口里含著一口水的樣子來演唱;找演唱位置時把眉心以上稱為“樓頂”，眉心以下稱為“地下層”;反復強調聲音要有氣息的支持，用豎起來的聲音時，可想象火車發出的氣息向上沖擊的汽笛聲，充分感受聲音“豎起來”和“氣柱感”的視聽感官形象等等。

（三）學會在笑聲中歌唱。教師要帶頭示范如何用笑的感覺來練聲、演唱。

總之，在培養低年級學生合唱意識時不能急功近利，必須循序漸進、一步一個腳印的前行，這樣才能為今后更專業的合唱學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張娟.如何打造學生喜歡的音樂課堂[M].重慶：西南師范大學出版社，2013（2）.