粗心大意之解讀及其對策

鄭秀英

摘 要 期末考試剛過，很多學(xué)生說“唉，又粗心了”。很多學(xué)生都被這樣的問題所困擾：平時學(xué)得還不錯，但是考試總是有錯心大意做錯的題，怎么克服這個問題呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對這個問題進(jìn)行淺要的分析，旨在幫助學(xué)生減少錯誤。

關(guān)鍵詞 計(jì)算;注意力;教學(xué)

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0143-01

首先我想說明一點(diǎn)，不要忽視粗心大意這個問題，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)認(rèn)為自己實(shí)力不錯，只是粗心大意才失分，下次注意就好了，其實(shí)不然，這只是你的借口。這個問題是怎么造成的呢，我在平時的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等因素，認(rèn)為造成這個問題的原因主要是以下四點(diǎn)：

一、粗心大意錯誤的一個根本類型是計(jì)算錯誤，這主要是之前的學(xué)習(xí)過程中，計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)得不好，比如愛跳步。很多時候計(jì)算是憑感覺做的，比如20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、連加連減加減混合、多位數(shù)乘兩位數(shù)、多位數(shù)除以兩位數(shù)、移項(xiàng)、通分、變符號等計(jì)算錯誤高發(fā)區(qū)域，很多同學(xué)只是憑感覺做，覺得好像是這樣的，省掉了必要的步驟，錯誤的概率就大大增加了。事實(shí)上，你的能力還沒有達(dá)到能夠省略這些步驟的程度。

二、粗心大意錯誤的另一個基本類型就是審題不清。你經(jīng)常會嘆息：“哎，又看錯題了”這主要是你之前的閱讀習(xí)慣沒培養(yǎng)好造成的。一部分錯誤的原因是以前做過類似的題目，想當(dāng)然的認(rèn)為這道題的條件就應(yīng)該“長成那樣”，或者定向思維，認(rèn)為就是求你想當(dāng)然的那個問題;另一部分則完全是根本找不到題里的有效條件，特別是文字比較多的題，前面看到的條件，讀到后面就忘記了，完全沒有任何印象。這兩點(diǎn)本質(zhì)上都是注意力不能集中造成的。

三、錯心大意錯誤的第三個基本類型就是容易掉進(jìn)“陷阱”。比如有些題目需要分類分析的，事后你也知道需要分類分析，但是考試的時候你就想不起來。我認(rèn)為這個是和思維習(xí)慣相聯(lián)系的，有些人做完一道題會反思，這道題怎么這樣簡單？是不是還有什么地方?jīng)]有考慮到？于是檢查一遍，發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒有考慮到，馬上改過來。另一些人則馬虎，神經(jīng)比較大條，做完就過去，完全沒有一點(diǎn)警惕性。后者往往比較容易掉進(jìn)陷阱。事后忽然明白過來，早已交卷了。

四、還有一類看起來是粗心大意其實(shí)不是的類型，完全是基本概念掌握得不扎實(shí)，做題的時候腦子里面出現(xiàn)的最多的詞是“好像是吧”。比如問句里求“原來有幾只”，一些同學(xué)不加思考就隨便選擇加減法來計(jì)算。“有一些糖，吃了10塊后還剩3塊，原來有幾塊？”不少同學(xué)做成10—7=3（塊），幾個“好像”下來，高分基本與你無緣了。考完之后還不屑一顧：“哎，這個我知道，不就是……嗎，下次我肯定不會錯了”。其實(shí)下次你還會接著錯，因?yàn)檫@個知識點(diǎn)你并沒有真正弄懂，根本不是粗心大意的問題。

如何解決錯心大意這個問題呢？目前我們只能在細(xì)節(jié)上作一些處理，使得學(xué)生犯錯誤的概率和頻率降低，這樣就已經(jīng)很不錯了。以我個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為這些方法行之有效：

首先，我覺得在培養(yǎng)最初計(jì)算習(xí)慣的時候，要把計(jì)算步驟變長，每一步都不要跳。比如湊十法、破十法、連加連減加減混合、多位數(shù)乘兩位數(shù)、多位數(shù)除以兩位數(shù)、解方程、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)等一步都不能少，千萬不要幾步并成一步。等我們的能力提高了，計(jì)算的精準(zhǔn)率達(dá)到一定程度的時候，再把步驟逐漸少下來。

然后，要培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，要學(xué)會找到一段文字中的有效數(shù)學(xué)信息。在我們數(shù)學(xué)題中，有的是有效條件，有的是描述性的條件，也就是我們所說的多余條件，而且往往多余條件與問題沒多大關(guān)系，后者要略讀，而前者不但要詳讀還要一邊讀一邊聯(lián)想，但對于奇怪的條件或者是括號里的條件，尤其要注意，這些往往是設(shè)置陷阱的地方。題目里的關(guān)鍵句是整題解答的重要語句，一定要讀懂意思。

接著，訓(xùn)練自己的注意力集中度。人的認(rèn)知能力、記憶能力、分析能力、思維能力、判斷能力等所有能力，歸根到底都需要注意力的配合，一個注意力容易分散的人，犯錯誤的概率絕對要高些。對此我的切身體會是競技類的體育運(yùn)動也許會對訓(xùn)練注意力集中度有些幫助，比如球類運(yùn)動、跳踢毽子等。

接下來，我覺得自省能力也非常重要，時常反思，時常總結(jié)，真的都是非常好的習(xí)慣。不僅對現(xiàn)在你的學(xué)習(xí)有幫助，而且對你以后的工作和生活都是十分有益。做題的時候要反思自己是否還有沒注意到的問題，做錯了之后要總結(jié)自己為什么做錯，下回遇到類似的問題就會有警惕性。

最后，各個階段學(xué)好數(shù)學(xué)的共同辦法都是要做練習(xí)，很多東西都是熟能生巧的。你是否和我一樣感覺到，極少犯錯誤的同學(xué)，要么是學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的要么是練習(xí)得多的。

值得強(qiáng)調(diào)的是要避免粗心大意這個問題得從一年級就開始抓起，從平時每一天的教學(xué)抓起，持續(xù)不斷地訓(xùn)練，一旦出現(xiàn)粗心大意這個苗頭就嚴(yán)厲消除在萌芽狀態(tài)，立刻解決掉。聰明的孩子往往不能成為狀元，最勤奮的那一個才是！我們教師為能使學(xué)生成為最勤奮的一個而努力。