小學數學教學中如何培養學生獨立思考能力的反思探索

何亞湘

摘 要 近年來，中國實行了新課標改革，人們的教育觀念也發生了轉變。所以，現在小學的教學過程中，老師都加強了對學生獨立思考能力的培養，尤其是在小學數學的教學中。學生的獨立思考能力就是學生去自主學習、自己思考從而提高邏輯思維的能力。小學生都有強烈的好奇心，因此小學階段是培養學生獨立思考能力的最好的時間段。文章主要分析了培養小學生獨立思考能力的辦法。

關鍵詞 小學數學;數學教學;培養;獨立思考能力;反思探索

中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0149-01

中國教育改革之后，老師開始著重培養學生獨立思考的能力，這也是新時代教育的重要目標，同樣的，學生想要提高自身的綜合素質，也要提升自己的獨立思考的能力。老師在教學生小學數學的時候，不僅要教會學生的基礎知識和解題方法，還要讓學生在學習的時候獨立思考，開發智力。所以，在素質教育的大環境下，培養學生獨立思考的能力是非常重要的，也是必要的。

一、為什么在小學數學教學中培養學生獨立思考的能力

小學是學生學習的重要階段，也是教育的啟蒙階段，這個階段對于培養學生思考能力是十分重要的。學生獨立思考能力就是指學生在沒有外界的幫助下，進行自主學習和探索，最后取得學習成果的能力。培養學生獨立思考的能力能夠更好地促進學生形成良好的思維方式，讓學生在解決問題的時候能夠更多地依靠自身的能力，還能讓學生更好地學習到知識，掌握到更多的技能。與此同時，在授課的時候，更需要培養學生的獨立思考能力，這樣有助于學生綜合素質的提高。還有，培養小學生獨立思考的能力還能使得學生的基礎綜合能力得到全面提升，這樣對于學生以后的發展都會有不可磨滅的影響。因此，小學數學老師在教課的過程中要高度重視對于學生獨立思考能力的培養，還要探索出更好的培養方法。

二、小學數學教學中培養學生獨立思考能力的方法

（一）激發學生學習的興趣

學生思考是一個比較復雜的過程，學生在思考的時候不僅需要智力方面的內容，還需要非智力方面的內容，沒有這兩方面的內容就不是完整的思考。而興趣能夠讓學生真正融入到思考的過程中，只有讓學生對于小學數學產生興趣，學生才會更好地投入到思考之中去，學生才會更容易感受到思考的快樂。培養學生學習小學數學的興趣不僅僅可以讓學生學習的積極性得到更大的提升，還能夠讓學生在思考的海洋里盡情暢游，從而提高學生獨立思考的能力。

例如，老師在教學生認識鐘表的時候，如果只是單純的告訴學生時針、分針和秒針以及轉動的特點，那么學生是沒有多大興趣去學習的。小學生都很期待下課的時間，所以老師可以把鐘表的內容與上下課結合起來，告訴學生鐘表的指針在哪個位置的時候是下課，指針在哪個位置的時候是上課，從而增強學生對于鐘表的興趣，這樣學生也就能夠更容易認識鐘表。

（二）提出問題，讓學生主動思考

老師問學生問題可以培養學生的創新思維以及創新能力，同樣的，疑問也可以激發出學生的獨立思考的能力，促使學生對問題進行更深入的挖掘和探索。因此，小學生獨立思考能力的培養和提升也離不開老師的提問，老師的提問也是學生獨立思考能力提升的前提。只有讓學生在學習的時候積極主動地提出問題并且積極思考才能夠更好地培養學生獨立思考的能力。小學數學是一門比較抽象的課程，同時小學生的思維普遍都是比較活躍的，所以小學階段是鍛煉學生獨立思考能力的重要階段。老師在上數學課的時候，要及時調整教學的進度，從而確立培養學生獨立思考能力的新方案。老師要通過教學生數學讓學生的思維變得更加敏捷，還要讓學生產生學習數學的興趣，進一步學習數學知識。都知道，數學題有很多題目答案是唯一的，但是同一道題卻有很多解題的方法，無論解題用什么方法，只要能夠得到正確的答案就是好的方法。總之，在這一點上，老師要引導學生以一種靈活的思維去思考問題，還要讓學生在理解基礎知識的前提下發現規律，獨立思考。

例如，老師在講多邊形面積的時候，一般的方法就是用線段把多邊形分成幾個簡單的形狀，計算多邊形的面積就是把幾個簡單圖形的面積加起來。老師可以問學生還有什么別的方法可以計算多邊形的面積。老師提出這個問題可以讓學生自己想辦法，也可以要求學生之間進行探討，學生經過仔細研究也能知道，通過把多邊形的邊延伸變成簡單的圖形，然后用延伸后的面積減去延伸多出來的面積也是多邊形的面積。同一道題，可以用不同的方法解決，這樣得到的答案也是一樣的。老師通過提問，不僅僅可以鍛煉學生的獨立思考的能力，還能擴展學生的解題思路，這樣學生就會學會更多的知識。

三、結束語

在教育改革的大環境下，培養學生獨立思考的能力是非常有必要的，這也是素質教育的強制要求。老師在教學生數學的時候，要根據實際情況，調整教學的方法，讓學生獨立思考，用來鍛煉學生的獨立思考的能力。還要增加課堂的趣味性，讓學生對課程產生興趣，同時老師還要多多提問，讓學生多思考，這樣不僅可以豐富學生的解題思路，還能進一步鍛煉學生獨立思考的能力。

參考文獻：

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