淺談如何打造小學數學高效課堂

李小梅

摘 要 現階段，小學生數學教學過程中存在各種各樣的問題，例如教學方法比較傳統、教育觀念落后、教育目標不明確等等，不僅影響到學生的學習成績提高，還影響到小學數學課堂的效率，高效課堂的提出有利于解決小學數學教學過程中的各種問題。高效課堂的構建，需要充分根據學生的心理特征，引導學生主動學習，激發學生的學習興趣，同時還需要改變教學方式，不斷樹立先進的教育理念。打造小學數學高效課堂有利于提高學生的學習成績，減輕教師的教學壓力，推動教育事業的發展。

關鍵詞 小學數學;高效課堂;策略

中圖分類號：D045????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）13-0082-01

從小學數學教學狀況來看，仍存在傳統教學模式的影子，學生處于被動地位，且學生的學習積極性較低，數學教學質量低下，從而影響到教學質量的提升，所以當下必須要打造高效課堂，激發學生的學習興趣，提高學生的學習能力，促進學生更好的發展。

一、打造小學數學高效課堂的意義

所謂的高效課堂就是通過采取科學合理的教學方式，逐漸向教學目標方向發展，從而實現預期的教學效果。在現代化教育事業中，打造高效課堂是當下教育事業發展的主要內容，特別是在小學數學教學過程中，有利于全面提高小數數學教學質量和學生的學習效果。在小學教育體系中，數學作為一門非常重要的基礎學科，在小學數學教學中打造高效課堂，具有非常重要的作用和意義。在素質教育階段中，小學教育占據非常重要的地位，有效的教學有利于促進學生今后健康發展。在小學數學中打造高效課堂，能夠充分調動學生的積極性和主動性，促使學生全身心投入到數學教學過程中，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。另外，打造高效課堂，還能不斷豐富教學內容，為學生營造一個輕松愉悅的學習環境，促進學生今后更好的發展。

二、打造小學數學高效課堂的策略

（一）充分發揮學生的主體作用

在傳統課堂教學模式中，教師是課堂教學活動的主體，學生只是根據教師講解的內容進行學習，導致學生的學習能力差，教學質量始終保持在一個水平中，無法實現質的突破，從而嚴重影響到學生的全面發展。打造高效課堂，首先要堅持以學生為主的課堂教學模式，充分發揮出學生的主體作用，這樣才能有效調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣。所以打造小數數學高效課堂必須要圍繞學生開展教學活動，讓學生成為課堂的主體。

（二）營造良好的師生關系

師生關系對課堂教學效率和學生的學習效果具有直接的影響，同時還會影響到高效課堂的構建。在傳統教學過程中，教師給學生一種嚴肅的態度，導致學生產生畏懼心理，且師生關系比較僵硬。在課堂教學中，課堂教學氛圍比較低沉，且學生對老師的問題存在害怕心理，害怕自己不會回答，害怕回答不好受到老師的懲罰，甚至是連問題都不敢提問。在這種情況下打造高效課堂，必須要改變僵硬的師生關系，確保師生之間擁有良好的關系。首先，教師要給學生營造出平易近人的感覺，并在課堂教學中，鼓勵學生敢于提問和敢于回答問題，營造出高效的學習分析，同時還要關注每一位學生，平等對待。然后教師要與學生形成一種朋友關系，多和學生進行溝通、交流，了解學生的想法，從而縮短師生之間的距離，促使學生喜歡上數學課，在數學課堂上能夠表現出積極的學習態度。

（三）借助多媒體輔助教學

小學數學內容本身就比較枯燥乏味，加上教學方式比較保守，很難活躍課堂氣氛，另外有的數學老師在教學過程中，全部根據教材內容進行教學，這樣的教學課堂就會更加沉悶，教學效率大大降低。在科學技術高速發展的背景下，可充分利用多媒體技術打造高效課堂，這樣不僅可以豐富教學資源和內容，還能為學生營造一個輕松愉悅的學習環境，激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，更有利于實現高效課堂。

（四）創設生活化情境

數學知識源于生活，并服務于生活。所以在小學數學教學過程中，可充分與生活相互結合，為學生創設生活化情境，提高學生對數學知識的理解和數學知識的掌握應用能力。那么在打造高效課堂時，教師首先要從意識上認識到生活化情境的重要性，然后根據學生的實際情況，為學生創造有價值的生活化情境，促使學生感悟到更多的知識，不斷提高學生的學習能力。

（五）分層教學

在傳統教學模式中，教師把一個班級的學生看成一個整體，沒有認識到學生之間的差異性，對所有的學生采用統一的標準去教學和衡量。這種教學方式不僅不利于提高教學質量，還會影響到學生的全面發展，并加重兩極化現象，并讓很多學生喪失了對數學的學習興趣。利用分層教學法，能夠充分考慮到學生之間的差異性，確保每一位學生都能得到有效的教學，提高學生對數學的學習興趣，促使學生能夠積極主動參與到其中，促進學生全面發展。

三、結語

素質教育背景，打造高效課堂是教育事業發展的需求，更是社會發展的需求。打造高效課堂，能夠有利于調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，提高教學質量。所以在小學數學教學中，必須要充分發揮學生的主體作用，營造良好的師生關系，借助多媒體輔助教學，創設生活化情境，分層教學，這樣才能有效打造出高效課堂，促進學生全面發展。

參考文獻：

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