微課對中職學生英語自學能力的培養

宋揚眉

【摘要】中職學生應該具有繼續學習的能力。英語作為中等職業學校學生必修的一門公共課，除了學習基礎知識和基本技能，更應該為學生的繼續學習奠定基礎。而中職學生普遍英語基礎薄弱，學習習慣不好，沒有自主學習的能力。因此，只有培養學生自主學習的能力，才能讓學生在未來的工作中通過不斷的自主學習去適應工作中的變化，為自身的職業發展奠定基礎。微課短小精悍，豐富多彩，主題明確，不失為學生自主學習的一種強有力的工具。本文將通過分析微課的特點來闡明微課對中職學生英語自學能力的培養。

【關鍵詞】微課 中職學生 英語 自學能力

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0125-01

教育部制定的《關于全面推進素質教育，深化中等職業教育教學改革的意見》要求職教生應該具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力。而英語作為世界通用語言之一，是國際交流的重要工具，是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務不僅僅要使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，提高學生的思想品德修養和文化素養，更要為學生的職業生涯、繼續學習和終身發展奠定基礎。

近幾年，中職學生數量急劇減少，多數學生英語綜合能力比較差，更普遍缺乏自主學習意識。因此培養學生的自學能力，為學生的長遠發展奠定良好基礎，是中職英語教學中的一項重要任務。素質教育實施后，教師上課的時間少了，學生自主學習的時間多了，這就要求教師多注重學生自學能力的培養，使學生學會自學，自己主動地去學習。而目前大多數中職學校教學基礎設施和教學設備尚不能滿足中職英語教學模式改革的需求，不利于教師因材施教、 順利實施新的教學模式。

此時應運而生的微課就顯得極為符合學生的實際。微課作為一種新型教學資源，其教學視頻短小精悍，形式新穎活潑，受到學習者的青睞。任何學習者可以在任何時間、任何地點、以任何方式進行學習，學習呈現出自主性、隨意性、碎片化的特點。通過微課，學生可以進行自主學習，這有利于學生英語水平的整體提高。

1.微課格式容量小，方便上傳或下載、便于流暢地觀看，讓學生在手機上即可完成自主學習。中職學生作為中考失敗者，對學習失去信心，迷戀上手機，甚至因為手機與學校、老師、家長發生沖突的學生比比皆是，所以中職學校的老師及時轉變對策，從不讓學生拿手機到教育學生正確使用手機，通過微課，讓自己的教學內容占據學生的手機。這一改革也大大地增加了學生的學習時間，提高了學生的學習效率。

2.微課能夠激發學生自主學習的興趣，從而提高學習效果。在調查中我們發現，中職生之所以學不好英語很大一部分在于其從根本上就對英語不感興趣。因此中職學校的老師首先要做到的就是激發學生學習興趣，培養學生自學積極性。微課充分利用圖片、聲音、動畫等各種媒體，以形象、直觀、生動的方式展現教師所要講授的內容，提高學生自主學習的積極性。

3.微課主題性強，內容具體，讓學生能夠一目了然，提高學生自主學習的效果。大部分中職生不會聽課，在課堂上很迷茫，抓不住重點。而微課教學只闡釋一個知識，且教學線索也簡潔明確，一般只圍繞一條線索。 這有助于幫助學生理清思路，使學生的注意力集中在某個主干知識的講解與剖析上，讓他們在有限的時間里掌握重點，突破難點， 并對知識點形成一個系統的認識，從而提高自主學習的效果。

4.微課讓學生在自主學習時提高學習英語的自信心。很多學生性格較為靦腆，在課堂上即便是很肯定能夠答對的題都羞于開口。微課作為屏幕后的課程，麻雀雖小，五臟俱全，為那些總害怕自己答錯題而不敢表現的學生提供了很好的展示自己的平臺，極大地提高了他們學習英語的自信心。

5.微課的情景化可以讓學生在自主學習時身臨其境，提高學生自主學習的效率。微課視頻一般會根據某個教學目標，設置特定的情景，把諸多教學環節濃縮于內，讓學生在模擬情景中掌握特定知識點，從而提高學習效率。

6.學生在課前通過自主學習微課，預習課程內容，對英語課堂教學的整體內容有一定的感知和把握；也可通過做微課練習題，發現問題，然后帶著問題走進課堂，確保課堂學習的有效性。

7.學生課后通過微課自主學習，鞏固課堂知識，拓展學習內容。由于中職學生普遍英語基礎較差，所以，在英語課堂教學過程中，學生不能對全部教學知識內容加以消化。因此，在教學中，英語教師有必要運用微課資源讓學生通過自主學習進行鞏固復習；教師也可以通過學習評價，針對部分基礎稍好的同學設計制作微課，讓這部分同學通過微課自主學習，達到對學習內容的一個拓展訓練，更好地提高學生學習效果。

在中職英語教學中，教師應該科學合理地利用微課教學資源來提高學生的自主學習能力，為學生未來成長和發展奠定良好的知識基礎，讓學生學會自主學習，使學生能夠適應社會的發展，也為學生的職業發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]菅志宇，菅一瑋.“互聯網+”時代利用網絡教學資源提高高職學生自學能力的研究[J].電腦迷，2017年05期.