高中物理教學中學生的解題能力培養研究

常義光

摘要：在大多數同學眼里高中物理科目是高中這一階段所有科目中較難的科目，很多學生對于選擇文科而不選擇理科就是因為物理這個科目實在是學不明白。物理這不僅僅需要理解能力，還需要計算能力。一些數學基礎不好的同學學習物理起來就會更加吃力一點，而且對比其他學科而言，物理顯得更加抽象。因為很多時候得靠自己去想象那種物理過程，要是想不到那種發生的過程或者理解不了為什么會產生這樣的物理現象對于結論也只能做到記住，完全不能理解。那換一種場景讓沒有理解的學生而言來進行解題可能就是無從下手。在高中物理的學習過程中，要注重的多方面的培養，最后就是落實到解題這一實際操作過程了，所以對于解題能力來說，也是同學們學習物理能力很重要的過方面

關鍵詞：高中物理;解題能力;培養能力研究

一.高中物理難度“大”的原因

從初中物理跨越到高中物理，這個跨度其實是很大的。在初中的時候的物理，很多時候我們在生活中其實都有體會，甚至就明白怎么回事，計算也只是一些很簡單的過程。但是到了高中物理，內容開始繁多，什么光學，力學，電學，磁場學，機械運動，天體物理。感覺就是無所不包，什么都給你來一點。有些內容還學的有些深奧，知識量繁多。而且每個知識里面的一些定理，結論，都是經過前輩們無數的實驗過程所得出的結論真理，具有權威性。你只能去找個這個定理去進行運算研究，很多時候不像數學那樣可以自己去推導，加深理解。而且很多物理結論的理解是需要進行實驗過程的輔助，通過實驗建模來進行理解，最簡單比如右手定則就是這樣。有條件的學校可以建立很完善物理教學實驗室，幫助同學加深理解，條件差一點學校就只能靠簡單建模和老師精彩的講解了，而所謂建模即通過對學生邏輯思維、抽象思維等能力的培養讓學生在腦海中模擬實驗現象和物理現象，通過現象觀察本質來進行解題。

二.學生解題能力的培養

在高中物理的教學中，如果想做到對學生的解題能力進行培養，讓他們對于物理解題能夠不害怕，不厭惡，就得要從基礎抓起，先從基礎章節內容讓學生進行知識儲備積累，督促他們做好筆記的整理，再通過日常習題讓學生掌握各種不同內容的物理習題和解題思路習慣。然后能夠在老師們的指揮下對物理知識以及習題做一個系統的分類，分門別類地進行記錄，從而使學生們在以后面對任何題型時都能夠迅速找到突破口。雖然說這些只是最基礎的東西，也就是說要想培養解題能力還需要學生先把基礎打好，再熟悉了解物理基礎知識的前提下對各種題型了如指掌，才能為解題打下基礎。還要讓學生們有耐心去做這些事，不能急躁，物理，萬物之理，想要一口氣吃成胖子胖子，那也是不可能的。很多學生在進行這樣解題訓練的時候會發現明明自己已經明白了這些基礎知識了，運算方法問題也不是很大可是最后就是答案不對，這樣的情況也不再少數。

三.培養能力的研究

（1）興趣培養

興趣才是最好的老師，這是不變的真理，興趣在任何時候任何學習都是不可或缺的一部分，事半功倍和事倍功半在三年的學習當中所產生的差距是非常大的。缺少了興趣的學習是難以取得預期的學習效果的，在現在這種分數導向學習，以成績論英雄的環境當中，一味的強迫學習很容易使得學生產生厭惡感，要是學習成績再不理想，就會有挫敗感。這樣的學習效率是很低下的。為了讓同學們產生興趣，老師們應該去做一些改變，畢竟物理這門課就是總結運用自然科學，體現在我們生活的方方面面，本就不缺少趣味性，只是考試限制了這種趣味性，老師們可以在講一些物理定理的時候讓同學們自己在生活中多去尋找因為這些定理所產生的現象，在學校有能力的基礎上再自己親自動手進行這種現象的證明實驗，多加入一些流行元素進來，比如男生喜歡看一些漫威的電影，里面就很多科幻的，高科技的，但是也充斥著很多基礎的物理知識，比如女生們喜歡看的綜藝節目，為什么c位是最醒目的位置，從光學的角度可以去分析。吸引了同學們的注意同時又使他們精神集中地去學習，一舉兩得。

（2）學生科學思維的培養

興趣可以讓你對于你所學習的知識更加容易接受和吸收。但是物理畢竟是一門自然科學，有它自己獨特的思維模式在里面，這也是物理讓很多人感覺學起來很難得原因之一，這種物理思維的培養也是對于學生進行解題能力提升的關鍵。所謂物理思維，就是物理學中的科學思維，是具有意識的人腦對客觀物理事物（包括物理對象、物理過程、物理現象、物理事實等）的本質屬性、內部規律性及物理事物間的聯系和相互關系的間接的、概括的和能動的反映。物理思維的主體是具有特殊生理和心理機制的人，物理思維的客體是客觀物理事物。對于這種思維的培養就要從抽象思維和邏輯思維兩大能力來下手，有這兩個思維就可以讓學生通過思維建模更加輕松的解題，舉個例子，在天體物理學中我們都知道天體與天體之間的運動關系是遵守萬有引力定律的，但是在中學的學習中很難有條件讓你真正去看到兩個天體是怎么互相運動的這個時候就需要你得抽象思維，在腦海里，或者用你的紙和筆來建立兩個天體的模型，再用嚴謹的邏輯思維能力去證明萬有引力定律，從而使自己掌握住這個知識點，提高解題能力。

四.結束語

高中物理作為一門重要學科，繁雜的公式定理，一些抽象的物理現象和難以理解的物理實驗是很多學習物理同學痛苦的根源，但是同學們要是掌握了一些物理思維能力，提高了自己的解題能力，那物理學起來也是很有樂趣的，成績也會不錯。對于高中物理學習中學生們解題能力的提升，本文進行了一些分析和探討，希望對于物理教育工作者提供些思路。

參考文獻：

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