淺談初中語文拓展閱讀教學研究

胡國文

摘要：閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分。老師在開展初中語文閱讀教學的過程中，如果想要切實的提升閱讀教學的水平，僅僅依靠教材的內容是遠遠不夠的，要在開展課內閱讀的基礎上進行相關的拓展性閱讀，以此來有效的開闊學生們的視野，幫助學生們進一步的理解課文的內容，從而促進其閱讀能力的提升。本文就初中語文拓展閱讀教學做了相關的闡述。

關鍵詞：初中語文;拓展;閱讀教學;研究

隨著我國新課程改革工作的不斷深入，對初中語文閱讀教學領域也提出了更高的要求。在新課程改革的背景下，初中語文閱讀教學必然要經歷從課內走向課外的過程，因此，拓展閱讀教學也必然會成為初中語文閱讀教學的主要發展方向。目前，如何將初中語文閱讀教學進行有效的拓展，是每一位初中語文教育工作者的重要研究課題。對于初中語文閱讀教學而言，其主要的目的就是要培養學生的思維能力和閱讀能力，從而促進其語文綜合能力的提升。

一、初中語文拓展閱讀教學的重要性

初中階段的語文課程具有很強的綜合性特征，因此，如果想要有效的提升教學的水平，單純的依靠課本上的知識是遠遠不夠的，因此，就要科學合理的開展拓展閱讀教學。首先，通過語文拓展閱讀教學的順利開展，能夠有效的豐富課堂教學內容，從而促進學生們知識面的拓展。老師在開展語文閱讀教學的過程中，如果能夠結合實際的教學內容引入相關的拓展知識，不但能夠有效的調動起學生們的學習積極性，還能夠加深學生們對課文的理解，從而促進課堂教學效率的提升。其次，通過語文拓展閱讀教學的順利開展，能夠有效的培養學生們的創新能力，從而促進學生們綜合素質水平的提升。老師在開展閱讀教學的過程中，如果能夠科學合理的引入相關的拓展性知識，不但能夠幫助學生們理解課文的內涵，還能夠促進學生們思維廣度的提高，使其能夠充分的展開聯想，進而激發出其創新的能力。最后，通過語文拓展閱讀教學的順利開展，能夠有效的加強閱讀教學與現實生活的聯系。眾所周知，語文學科與現實生活之間是存在著緊密的聯系的。很多文章的創作背景都是作者的親身經歷。因此，這些文章既能夠反映出作者的文學素養，要能夠反映出現實生活的片段。老師利用拓展閱讀教學，能夠有效的將閱讀教學從課堂上延伸出去，從而將課堂教學與現實生活有效的融合到一起，進而促進學生們語文核心素養的形成。

二、開展初中語文拓展閱讀教學的有效策略

（一）與時俱進的更新自身的教學理念

在當今的新課程改革背景下，老師如果想要切實的提升初中語文拓展閱讀教學的效率，就要與時俱進的更新自身的教學理念。首先，老師要不斷的提升自身的綜合素質水平，不斷的增強自身的語文知識儲備，與時俱進的創新教學的模式和方法。以此來為學生們提供正確的閱讀指導，從而為語文拓展閱讀教學創造良好的條件。其次，老師要充分的掌握學生們的興趣愛好和認知水平，以此來科學合理的為學生們推薦相關的課外閱讀書籍。在此過程中，一方面，老師要幫助學生制定科學的閱讀計劃和閱讀目標，以此來促進學生們養成良好的閱讀習慣;另一方面，要是要引導學生們掌握正確的閱讀方法，例如引導學生們養成撰寫讀書筆記的習慣，促使學生們能夠在開展閱讀活動的過程中，詳細的將自己的閱讀心得記錄下來，從而有效的提升學生們的閱讀成效。另外，老師還要通過拓展閱讀教學來加強對學生創新能力的培養，例如在講解“皇帝的新衣”這篇課文的時候，可以鼓勵學生們就課文的結局來進行續寫，以此來有效的培養學生們的創新能力和想象力，從而促進其全面的發展。

（二）采用對比的方式來開展拓展閱讀教學

目前，比較閱讀教學法在初中語文拓展閱讀教學中得到了越來越廣泛的應用。通過比較閱讀教學法的應用，不但能夠有效的提升學生們的知識整合能力，還能夠有效的提升學生們的閱讀效率，從而加深學生們對文章的理解。在此過程中，老師要結合實際的教學內容來選取相應的拓展教學資源，以此來將教學內容與相關的拓展教學資源進行有效的對比，從而促使學生們能夠積極主動的開展相關的思維活動，進而促使其掌握相關的語文知識。例如老師在講解“智取生辰綱”這篇課文的時候，就可以開展相關的拓展教學，將課文與《水滸傳》中相關的回目進行對比，以此來幫助學生們更加深入的對課文進行理解。在此過程中，為了能夠有效的提升課堂教學的互動性，還可以讓學生們來講一講自己對《水滸傳》的了解，表達一下自己對小說的見解。另外，老師還可以結合課文的核心內容來進行拓展，“智取生辰綱”這篇課文的核心就是“智取”，老師可以從這個角度出發，逐步的拓展出《三十六計》的相關內容，將課文中的妙計和“三十六計”進行對比。在這種情況之下，不但能夠有效的加深學生們對課文的理解，還能夠有效的拓展學生們的知識面。

三、結束語

綜上所述，老師在開展初中語文拓展閱讀教學的過程中，除了與時俱進的更新自身的教學理念之外，還要對各種創新性的教學手段展開深入的研究，以此來有效的提升初中語文拓展閱讀教學效率。

參考文獻：

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