提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略研究

張巍

摘要：音樂是開啟人類智慧的鑰匙，因此在小學(xué)課堂教學(xué)中，音樂教學(xué)有著非常重要的作用，這就使得提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文分析了小學(xué)音樂教學(xué)的重要性，探索了當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)中存在的問題，最后針對(duì)如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性提出了一些策略，希望能夠幫助小學(xué)音樂教師提升課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;課堂教學(xué);有效性;策略

前言

隨著國家對(duì)小學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)注程度不斷提升，各個(gè)小學(xué)紛紛通過各種形式來提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中音樂教育就是其中非常重要的一種方式。小學(xué)音樂課堂教育可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力、創(chuàng)造思維能力，因此有助于小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。但是，當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中仍舊存在著一些問題，使得音樂教學(xué)的有效性不能獲得有效提升，因此對(duì)這一問題進(jìn)行研究并且提出解決策略是十分有意義的。當(dāng)然，小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的提升并不是一朝一夕就能做到的，它需要學(xué)校和教師堅(jiān)持不懈的努力才有可能獲得良好的效果，因此必須受到學(xué)校和教師的重視。

1.小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

小學(xué)音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生情感、意志以及個(gè)性發(fā)展方面都有非常重要的影響。音樂可以陶冶小學(xué)生的性情，激發(fā)其意志，使其能夠積極主動(dòng)的面對(duì)生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中的各種問題，從而培養(yǎng)其樂觀向上的精神。小學(xué)音樂教學(xué)將小學(xué)生從各種傳統(tǒng)的書本知識(shí)中解放出來，使其能夠在音樂的熏陶下變得思維活躍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升。而且，小學(xué)生在音樂課堂上可以得到一定程度的放松，這樣使其在各種學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中可以做到張弛有度，有利于其學(xué)習(xí)效率的提升[1]。另外，音樂也蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，小學(xué)生通過對(duì)音樂知識(shí)的了解可以拓寬自己的視野，增加自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，有利于其日后的個(gè)人發(fā)展。除此之外，在小學(xué)音樂教育的過程中，通過一些民族音樂、國歌等可以培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)國家和民族的熱愛之情，從而為小學(xué)生思想道德水平的提升奠定一定的基礎(chǔ)。

2.小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，小學(xué)音樂課堂教育仍舊存在著一些問題使得音樂教學(xué)有效性的提升速度緩慢。主要問題包括以下幾點(diǎn)：專業(yè)音樂教師較少，這就使得音樂教師在教學(xué)過程中存在著一些缺點(diǎn)，比如教師教學(xué)方式比較單一、教學(xué)手段落后等，這些都會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣不大;音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在問題，不能結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以致音樂課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)單調(diào)，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);還有部分學(xué)校對(duì)小學(xué)音樂課程的重視程度不高，不能正確認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)在培養(yǎng)小學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，認(rèn)為音樂課程的用處有限，完全可以忽略不計(jì)[2]。總之，這些問題導(dǎo)致小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性無法獲得顯著的提高，學(xué)校以及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以重視。

3.提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略

3.1綜合性策略

學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)存在的問題，制定針對(duì)性的策略來提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。比如，引入專業(yè)音樂教師，提升音樂教師的專業(yè)水平，改善教學(xué)方式、教學(xué)手段，激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂課堂學(xué)習(xí)的興趣;音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且盡量保證教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，這樣可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重要性，提升對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重視程度，并且采取措施提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。

3.2具體的課堂教學(xué)策略

3.2.1將音樂課堂教學(xué)與圖畫相結(jié)合

圖畫的表現(xiàn)形式多樣，各種靈動(dòng)活潑、優(yōu)美有趣的圖畫可以深深的吸引小學(xué)生的注意力，因此在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中，教師可以將音樂教學(xué)和圖畫結(jié)合起來，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性。比如，在學(xué)習(xí)音樂《春天在哪里》時(shí)，教師可以先讓小學(xué)生觀看一些春天的風(fēng)景圖片，并讓其根據(jù)圖片推測此次音樂教學(xué)的內(nèi)容。還可以讓小學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)，觀看與音樂背景相適合的圖畫，以此來加深小學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂的理解。

3.2.2將音樂課堂教學(xué)與表演相結(jié)合

小學(xué)生性格大多比較活潑，而且具有極強(qiáng)的模仿能力，因此在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的過程中引入表演的形式，可以迅速吸引小學(xué)生的注意力，從而提升教學(xué)效果。教師可以讓學(xué)生在聆聽某一首音樂時(shí)，想想應(yīng)該使用什么樣的動(dòng)作才能表現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己的理解用動(dòng)作將其表現(xiàn)出來[3]。比如，在學(xué)習(xí)音樂《牧羊曲》時(shí)，教師還可以在課前將所要學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容提前告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備一些與牧羊相關(guān)的小道具，根據(jù)歌曲編排表演內(nèi)容，在課堂上通過表演的方式將牧羊曲中的情境展現(xiàn)出來。相信這種方法可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，從而使得小學(xué)音樂課堂的教學(xué)有效性獲得顯著提高。

3.2.3將音樂課堂教學(xué)與故事相結(jié)合

小學(xué)生天性好奇，對(duì)故事有著非常強(qiáng)烈的熱愛之情，因此教師可以將音樂課堂教學(xué)與故事結(jié)合起來，這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。很多音樂都有自己獨(dú)特的故事背景，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)之前，先通過講故事的方法將小學(xué)生引入到音樂所展現(xiàn)的情境中，然后再進(jìn)行具體的音樂教學(xué)，相信能夠收到很好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)音樂《小紅帽》時(shí)，教師可以先從小紅帽的故事入手，將學(xué)生的注意力集中起來，然后再進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，一定能很好的提升音樂教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂課堂教學(xué)在提升小學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著非常重要的作用，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其加以重視，探索阻礙小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提高的原因，并且采取措施將其解決。除此之外，小學(xué)音樂教師還應(yīng)當(dāng)盡量改善自己的教學(xué)方式，通過將音樂課堂教學(xué)與圖畫、故事、表演等元素相結(jié)合的方式，來激發(fā)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，從而提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)打造良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春紅.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略[J].中國農(nóng)村教育，2018 （18）：92-93.

[2]廖彩華.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的策略探討[J].新課程（小學(xué)），2018 （02）：164.

[3]賈梅花.關(guān)于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性的研究[J].學(xué)周刊，2017 （29）：169-170.