淺談小學(xué)德育教育實(shí)施的措施

葉藝瓊

摘 要?德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，教師要積極開展貼近學(xué)生實(shí)際的德育教育活動(dòng)，通過(guò)多種德育教育方式的有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，不斷增強(qiáng)德育教育的吸引力和感染力，使學(xué)生形成健全的人格。

關(guān)鍵詞?小學(xué);德育

中圖分類號(hào)：G628，G40-012.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0024-01

小學(xué)的學(xué)習(xí)階段實(shí)際上是一個(gè)人思想水平等各個(gè)方面全面發(fā)展的過(guò)程，直接影響著一個(gè)人的一生。在小學(xué)階段進(jìn)行德育教育工作是很有必要的，在實(shí)際的德育教育工作中，德育教育的內(nèi)容要能夠隨著時(shí)代的變化而發(fā)展，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，才能夠保證學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在進(jìn)行德育教育的過(guò)程中要不斷降低來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)等不良思想的影響，隨著時(shí)代的內(nèi)容不斷更新和發(fā)展德育教育的內(nèi)容，符合時(shí)代的發(fā)展，努力培養(yǎng)有素質(zhì)、有道德、有能力的高素質(zhì)人才。

一、潛移默化，陶冶情

情感陶冶是通過(guò)一定的情境讓學(xué)生潛移默化地受到感染和熏陶，這和說(shuō)服教育相比，是一種暗示的德育教育方式。情感陶冶可以通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任等，也可以通過(guò)教師自身的人格魅力，成為學(xué)生的榜樣，進(jìn)而影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。另外，教師還要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，使環(huán)境成為一種具有親和力的道德影響源。這樣，通過(guò)多種情感陶冶，使學(xué)生在生動(dòng)動(dòng)、有趣的環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高想象能力和理解能力。

二、樹立榜樣

教師可利用別人的好思想和好品德的榜樣示范作用，影響學(xué)生和教育學(xué)生。……