新課改下初中語文教學的情感教育探究

江愛華

摘 要 新課改中指出，要以培養學生的綜合素質能力作為教育教學的目的所在，使學生獲得相應知識的同時，在人生觀與價值觀方面給予幫助，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。而樹立人生觀的關鍵時期便是初中，所以使對學生人格與品質的完善的重要時期。訓練學生的語言能力是語文教學的初衷，感情也是其中一部分，與交流過程中內心的情感的起伏與感受有關。所以，對學生語言能力的訓練也是對學生感受情感能力的培養。下文對情感培養與起作用進行講述，并提出對策。

關鍵詞 情感感受;初中;語文教學

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0004-01

在初中教育體系中，情感在其中占有十分重要的地位，既能對學生的情感感受能力進行一定培訓，同時有利于健全學生的人格培養，對學生樹立正確的三觀有極大幫助。雖然在思想和心智方面初中階段的學生都有一定培養，但大多在成長期并不成熟，所以情感教育是初中階段語文教學中十分重要的一環，在促進學生成長與樹立正確三觀方面有重要意義。雖然在初中階段有開展一定的情感教育，但并未達到預期效果，所以如何將情感教育融入初中語文教育中，逐漸成為初中教師的重要課題。

一、初中語文教學中情感教育的概述

（一）培養情感的內涵。初中語文教學過程中，感情教育占有十分重要的地位。在教學過程中，教育學與心理學的有關知識是老師開展教學的關鍵，同時根據不同的教育目的開展一定的教學，通過語文教學過程來培養學生的思想、態度等方面的情感，對教學的實際效果有十分顯著的提高，對教學以及教學目標的完成起到很好的保障作用。……