淺談初中語文教學中的德育滲透藝術

張靜

摘 要?教書育人是教育的主旋律。作為工具性和人文性相統一的語文學科，有著非常豐富的人文教育因素。每個教育工作者都肩負著教書育人的雙重責任。我們應該結合自己所教學科的特點和學生的實際情況，選擇合適的方法將德育融入到教學活動中，達到潤物細無聲的效果。語文教師應當樹立“大德育觀”寓德育于教學中，積極探索語文教學中的德育滲透藝術，挖掘教材中的德育因素，因勢利導地開展教學。

關鍵詞?語文教學;德育滲透

中圖分類號：H09 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0018-01

德育是素質教育中不可缺少的一部分，也是學生健全發展中的重要組成部分。習總書記曾經在全國教育大會發表重要講話“國無德不興，人無德不立。育人之本在于立德鑄魂。要把立德樹人作為教育工作的主線，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”可是近年來，在應試教育思想的影響下，許多家長和教師都把目光集中在了學生的學業成績上，忽視了學生良好個性和健全人格的形成。語文教師一直關注的是基本知識的掌握，導致學生只懂應對考試，根本不利于學生語文素養的提升。所以，在素質教育思想的影響下，教師要有意識的滲透德育教育，要通過深入挖掘教材，有效展現教材價值來全面提升學生的德育教育，以確保學生在高效的語文課堂中獲得身心良好的發展。下面我談一下在語文教學中的幾點做法。

一、語文教學中滲透愛國主義教育