楊平
摘 要 班級管理是一個不穩定、處于動態的活動過程,需要教育者要細致地研究,學生的內心,發現的個性化特征,尊重學生,理解和信任學生,管理模式始終處于不斷地變化中,以提高班級管理的有效性。作為高中班主任要根據本班學生的情況,隨時隨地地變化班級管理模式,形成獨具特色的班級管理理念,合理地運用創新策略,加強和提高本身的道德素質,為學生塑造良好的形象,用自己的言行舉止影響學生,用滿腔的激情,去感染和打動學生,從而提高班級管理的效果。
關鍵詞 高中班主任;班級管理;有效性;提高
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)03-0035-01
學生的成長過程,是漫長而又多變的,如何讓學生的個人氣質和能力,得到全面地釋放,是不同階級教育者所擔負的重要任務。這樣就在無形之中對班級管理提出新的要求,給予更高的期盼。而采用有效的班級管理,打造以學生為主體的良好班級氛圍,提高學生的主人翁意識,是目前班級管理效果提高的最有效的方式。作為高中班主任要正確地處理與學生之間的關系,選拔出優秀的班委會成員,面對全體學生,開展班級管理,把學生引入到班級管理中,讓學生切實感受到濃烈的班級氛圍,主動地接受教育,把握好班級管理的細節,運用德育教育,發揮其育人的功效,展示其獨特的魅力,從而促進班級的有效管理。下面,本人結合自己多年的班主任經驗,就如何提高班級管理的有效性,進行如下探索和實踐:……p>