小議高中班主任班級管理有效性的提高

楊平

摘 要 班級管理是一個不穩定、處于動態的活動過程，需要教育者要細致地研究，學生的內心，發現的個性化特征，尊重學生，理解和信任學生，管理模式始終處于不斷地變化中，以提高班級管理的有效性。作為高中班主任要根據本班學生的情況，隨時隨地地變化班級管理模式，形成獨具特色的班級管理理念，合理地運用創新策略，加強和提高本身的道德素質，為學生塑造良好的形象，用自己的言行舉止影響學生，用滿腔的激情，去感染和打動學生，從而提高班級管理的效果。

關鍵詞 高中班主任;班級管理;有效性;提高

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0035-01

學生的成長過程，是漫長而又多變的，如何讓學生的個人氣質和能力，得到全面地釋放，是不同階級教育者所擔負的重要任務。這樣就在無形之中對班級管理提出新的要求，給予更高的期盼。而采用有效的班級管理，打造以學生為主體的良好班級氛圍，提高學生的主人翁意識，是目前班級管理效果提高的最有效的方式。作為高中班主任要正確地處理與學生之間的關系，選拔出優秀的班委會成員，面對全體學生，開展班級管理，把學生引入到班級管理中，讓學生切實感受到濃烈的班級氛圍，主動地接受教育，把握好班級管理的細節，運用德育教育，發揮其育人的功效，展示其獨特的魅力，從而促進班級的有效管理。下面，本人結合自己多年的班主任經驗，就如何提高班級管理的有效性，進行如下探索和實踐：