高中歷史課堂的職業生涯規劃教育

張報炳

摘 要 職業生涯規劃教育是必須實施的教育內容，高中是職業生涯規劃教育的關鍵時期，重視對學生職業生涯規劃教育的滲透，使得學生能夠正確地認識自己，從而明確自己的職業發展方向，為其今后的發展奠定基礎。

關鍵詞 高中;歷史課堂;職業生涯;規劃教育

中圖分類號：G718.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0052-01

高中歷史內容豐富，在歷史教學中進行職業生涯規劃指導，能夠讓學生了解社會職業的劃分及從事一些職業所需的知識和技能。

一、幫助學生認識自我

歷史教材內容提要豐富多彩，所涉及的歷史人物有思想家、政治家、科學家、文學家、藝術家。在歷史教學中可有針對性地選擇一些歷史人物進行教學。在上人民版選修四第四單元《杰出的中醫藥學家李時珍》一課時：我為學生提供一些有關華佗、張仲景、李時珍的歷史材料，并讓學生思考：1.李時珍為什么會走上從醫之路？2.李時珍為何能編寫《本草綱目》？3.閱讀材料，你從華佗、張仲景、李時珍三位杰出醫學人物身上學到什么品質？本課教學設計突出強調李時珍編撰《本草綱目》的艱辛過程，分析指出其身上執著堅定的信念，科學嚴謹的態度，勇于創新的獻身精神。及對華佗、張仲景事跡的初步了解，學生對我國中醫學發展的概況有了初步了解，讓學生對醫學職業有基本認識：熱愛醫學、無私奉獻、珍視生命、仁濟天下。隨后展示其背后的中醫師、中西醫師、針灸師、中醫藥劑師、中醫推拿師等職業，簡述其工作職責及內容，讓學生對相關職業崗位建立主觀印象，開闊學生職業視野。……