初中生消防安全教育策略研究

常運生

摘 要?以中學校園為典型環境，面對各種消防安全問題，我們有針對性的進行消防安全教育，在消防安全實驗和實踐當中尋得科學高效的教育策略，以更好的落實校園消防安全教育活動。

關鍵詞?初中生;消防安全現狀;教育策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0038-01

中學校園里人員大量集中，人流量大，用電、用火頻繁，因此，消防安全工作任務較重。本文就初中生消防安全的現狀和消防安全教育的策略進行了以下幾點研究。

一、有關初中生消防安全的現狀

（一）主體分析

人員密度大，消防安全意識不足。目前中學學校對學生絕大多數采取的封閉或半封閉式管理，在學生住宿問題、課堂授課、體育活動、飲食采購等方面都實行集中管理。這一些因素都促成學生的密集型分布形式，而如果在這種形勢下，學生缺乏一定的消防安全意識，不明白“牽一發而動全身”的利害性，一個人的意識薄弱也會帶來嚴重的消防問題。初中生的思想和安全意識并未完善，仍然處于發展狀態，需要教師及各類消防工作人員的細心教導和督促。

（二）客體方面

學校各類建筑設施密集分布，樓層房屋眾多，布局存在安全隱患。安全通道少，甚至亂擺亂放。例如，教職員工在過道上停放各種交通工具，自行車、電動車以及汽車大大占用了樓道，尤其到了陰天下雨的時候;甚至師生并不會使用消防工具，認識不到其重要性。再說學生宿舍多數為集體宿舍，鋪連鋪、床挨床，且擺放各種書籍等學習及生活用品，擁擠不堪，這便人為地增大了火災危險性。

二、針對現狀提出消防安全教育的策略

（一）全體教職工的消防安全培訓是前提

大多數中學校的消防工作有治安保衛部門負責，都把防火安全工作放在校園安全管理的首要位置來抓。只有全體教職工意識到消防安全的重要性，并且掌握其相關的科學知識，才能在課堂教育以及生活實踐當中，教導學生做出正確的消防應急措施。教職工們接受安全培訓，至關重要。在生活當中，注意用火安全，重視疏散通道的暢通。他們的以身作則，可以起到表率作用，為學生教育奠定基礎。

（二）初中生消防安全教育的多樣化普及方式

1.充分利用安全教育平臺開展消防安全教育。文書與講座的常規模式是必需。利用實時網絡，更快速便捷的傳遞消防安全知識與信息，可以容納大量的信息材料，在宣傳面上，有著很大優勢。除此之外，在干燥易起火的季節，學校及時的開展防火消防安全的講座。用專業的消防知識，來豐富學生在這個季節里對于消防的認識。師生齊聚一堂，一同接受，防火滅火的消防安全知識，設立多重問答環節，都有助于知識的廣泛普及。學校還可以通過書籍、文件、張貼標語、圖片等形式，將必需的消防安全知識，例如滅火器的正確使用、不玩火、遠離易燃易爆物品、校園圖標的識別等，將消防知識傳達給每一位學生。

2.寓教于樂。借助漫畫形式的畫報，以及各種游戲活動，增強學生參與消防安全教育的主動性，在游戲與玩耍的過程中，實現教育知識的普及，這一種方式受到初中生的廣泛接受，有很強的生命力。學校為學生開拓出一片可以自我發揮想象的天地。在這里學生可以把從課堂與生活當中獲得的消防安全知識，一個人創作漫畫展現出來，學校將這些優秀的、有創新的漫畫張貼出來，可以起到很好的鼓勵作用。知識是源泉，而我們每一位學生去接受它，是可以通過不同的渠道來獲取，創新知識傳播的方式，相信會有意想不到效果。

3.進行實地演練，積極聯合消防部門開展消防專業知識技能教育培訓。將平日里學到的消防知識，通過演習排練的方式落到實處。在演習的過程中，現場學生對突發的事件，首先要做出快速機敏的反應，然后有效組織、迅速對火災事故警報做出反應，接下來的救援小組負責人能有效組織本組組員疏散、警戒和投入滅火行動中。演習完畢之后。要及時的進行消防安全教育的工作總結，面對演習過程當中，學生出現的不夠嚴肅，行動遲緩，紀律松散等問題，應該指出批評，有針對的地強調消防安全的重要性。

（三）消防教育靠大家，加強家校聯系

為學生與家長共同參加完成消防安全教育實踐活動，我們可具體展開“小手拉大手，消防安全一起走”的活動，讓學生和家長面對面，共同、積極主動的參與消防。消防教育靠大家，通過加強家庭和學校的聯系，讓每一位初中生全身心的投入到消防安全實踐活動中，讓每一位學生和每一位家長共同學習，共同致力于個體與社會的消防安全防范當中，增強家庭、學校、社會的消防安全意識。

基金項目：本文系2018年度河南省基礎教育教學研究項目《初中生消防安全教育策略研究》（課題編號：JCJYC1818aq27）研究成果。

參考文獻：

[1]中華人民共和國國務院.關于進一步加強消防工作意見[Z].國發〔2006〕15號.