啟發式教學在小學中高年級數學教學中的應用研究

王勇

摘 要?啟發式教學作為現階段小學高年級數學教學中常用的一種教學手段，具有很強的實踐意義，通過啟發式教學能夠有效的提高小學高年級數學教學的效率與質量，充分的彌補了傳統教學方法中的不足與避免，從而有效的培養學生的創造能力，激發學生學習數學的興趣，進一步提高學生參與學生的積極性與主動性，十分有利于學生的全面發展，因此，本文主要對啟發式教學在小學中高年級數學教學中的應用進行研究。

關鍵詞?啟發式教學;小學;高年級;數學;教學

中圖分類號：G628，C931.1，C41，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0134-01

在傳統教學觀念的影響下，我國小學高年級數學教學往往顯得比較乏力，課堂教學效率與質量也都得不到有效的提升，在這種情況下，隨著教學事業的改革與發展，啟發式教學法也應運而生，通過啟發式教學能夠有效的滿足學生的學習需求，并且這也是符合時代發展的一種教學模式，充分的激發了學生學習的積極性，使學生能夠更好的投入到學習中，進一步提高學生的數學能力。

一、啟發式教學方法的相關綜述

（一）啟發式教學方法的含義

對于啟發式教學方法來說，主要指的就是，在高年級數學教學的過程中，對學生已經掌握的知識以及學生的思維能力、認知能力以及學習能力等進行全面的把握與了解，通過創建教學情境的方式鼓勵學生探索知識，同時教師也要給予學生積極的引導與幫助，使學生能夠通過學習，具備良好的思維能力，進一步提高學生學習的主觀能動性。……