初中英語有效教學研究

賴波

摘 要 課堂教學的有效性是初中英語教學的目標，同時也是新課程標準中的重要要求，也就是說教師需要在有限的課堂時間內完成教學內容，并讓學生掌握教授的內容。因此，如何在有限的課堂時間實現高效教學，是目前初中英語教師面臨的一個難題。本文主要研究一些了初中有效教學的條件和方法，希望對初中英語有效教學能夠有所幫助。

關鍵詞 初中英語;有效教學研究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0141-01

在我國開展英語教學以來，英語教學的有效性便較為低下，教師在教學過程中很辛苦，而學生卻難以理解教師所教授的知識，這就導致學生的英語學習成績很難提高，所以實施有效地課堂教學成為每一位英語教師都要深入研究的問題。只有實施有效地課堂教學，學生才能更好的掌握英語知識，從而能夠提升英語水平?！坝行Ы虒W”是指教師在有限的課堂時間內，學生能夠掌握所教授的知識。有效教學也可以理解為利用一些資源，輕松地進行課堂教學，從而能夠獲得較好的學習成果。教師要怎樣實施有效教學來完成教學目標呢？本文從以此文研究點，深入分析了如何實施有效教學。

一、有效備課是有效課堂的必須條件

在初中英語教學中，教師要多去研究課程中出現的問題，要以集體教研的方法，廣集思路，找尋更加有效的教學方法。在集體備課時要明確教學目標，做好難點重點歸類，化解難點，這樣才實……