新時代大學生文化自信培育路徑研究

姚一斌

[摘要]文化是民族之魂，是國家的精神和血脈的延續。文化貫穿著整個國家與民族，決定著未來的整體發展趨勢。文化自信是人民在黨的領導下對價值取向的自信。新時代的大學生肩負著民族興旺、國家富強的使命，秉承民族源遠流長的文化。如何培育其文化自信成為大學生全面發展的必然要求。本文通過分析大學生文化自信的重要性，闡明了新時代大學生文化自信缺失的原因及研究大學生文化自信培育的途徑。

[關鍵詞]新時代;大學生文化自信;培育路徑

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2019）08-0037-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.08.016

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

一、加強新時代大學生文化自信培育的重要性

文化，即文治武化。漢劉向《說苑·指武》：“凡武之興，為不服也。文化不改，然后加誅?！睆娬{文化在治理國家的重要性。文化可分為顯性文化和隱性文化，又有廣義和狹義之說。廣義的文化就是指人類創造的一切物質產品和精神產品的總和。狹義的文化是指語言、文學藝術及一切意識形態在內的精神產品。中華民族從洪荒之時始至今留下了不朽的作品，從詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、到明清小說，在中國的浩瀚的歷史長河中創造了燦爛的華夏文化，讓世界為之贊嘆，讓國人為之驕傲。

文化自信是民族、國家及政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行。丘吉爾曾經說過：我寧可失去一個印度，也不愿失去一位莎士比亞。文化自信的重要性便可一葉知秋。習近平同志也反復強調文化自信對我們民族國家的影響，號召各族人民共同努力，沉淀祖國文化之精髓，創世紀之文明。在新時代的大背景下，加強新時代大學生文化自信培育的重要性就凸顯出來了。

（一）有利于促進大學生全面發展。馬克思指出了人的全面發展的學說，為社會主義人才的培養指明了方向，從“公車上書”到五四運動，大學生一直擔負著先鋒的重任。新時代的大學生承載著歷史使命，肩負著繼往開來，勇于創新的責任，他們既是文化自信的傳承者，又是開拓者。在高校，大學生普遍接受的是人文素質教育，關于民族優秀傳統文化的課程較少，對民族的優秀傳統文化認識不足，培育形式單一，致使大學生在文化自信方面存在缺失。通過加強新時代大學生文化自信培育，不僅使大學生的文化素養進一步提升，也會讓他們形成正確的人生觀和價值觀，努力成為中華民族的中流砥柱。

（二）有利于培育中國特色社會主義文化建設者和接班人。新時代的大學生是富有活力的一代，既是先進文化的吸收者，又是國家民族凝聚力的核心，是中國夢的實現者。承擔著中華民族發展的歷史重任，大學生是否具備對優秀傳統文化的自信，對實現民族文化振興的中國夢具有重要意義。進入新時代，大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，要以習近平同志講話為準繩，砥礪前行，不忘初心，堅定社會主義文化自信，成為社會主義現代化建設的高素質人才。

（三）有利于正確應對西方多元文化的沖擊。世界多元化趨勢的發展，使我國文化受到前所未有的沖擊，中國的迅速發展使西方大國惶惶不可終日，他們想方設法地改變、擠壓、排斥中國，以捍衛他們在國際機制中的主導地位“要征服一個民族必須剝奪他們的價值觀”，成為西方大國謀求利益的精神動因“要征服一個民族首先要征服他們的文化”。面對種種外來因素，新時代的大學生在捍衛祖國千年積淀，源遠流長的文化中，舍我取誰？因此，培育大學生文化自信，有利于正確應對西方多元文化的沖擊，有利于培養大學生的民族自豪感和認同感，有利于保障我國文化安全，為建設社會主義文化強國而奮斗。

二、新時代大學生文化自信缺失的原因

（一）傳統文化教育的缺失。部分高校優秀傳統文化的教育教學資源缺乏，缺乏相關的專業性人才，學校先進文化教育方式和結構單一，一直提倡“唯分是舉”的教育模式，教學內容不夠生動，過于重視理論教育，缺少實踐教育，教育思想陳舊，缺乏創新，難以適應新時代教育的新要求。對一些大學生而言，熱衷于玩手機、電腦等電子產品，追求娛樂，很難靜下心來閱讀中國傳統的經典作品，導致大學生對中國優秀傳統文化的底蘊不足，知識儲備不夠豐富。我國以往的教育都是一味地學習書本上的專業知識，而缺乏對傳統文化知識系統、全面的學習，傳統文化教育的缺失，導致部分大學生對我國主流文化認同感弱，對中國的傳統節日等閑視之，漠然置之，昔日的年畫、鞭炮、祭祖活動了無蹤影，取而代之的是熱衷于過西方的節日。民族文化是我們的根，只有根深才能葉茂。

（二）西方文化的強勢入侵。在經濟全球化的大背景下，以美國為首的西方資本主義國家從未間斷地對我國大學生在意識形態領域進行文化滲透，通過實施所謂的“新自由主義”“歷史虛無主義”“普世價值”等思想對社會主義國家進行文化輸出以及文化滲透，妄想喪失中國人的文化自信，達到文化同化的目的，來分化祖國。久而久之，使不明真相的大學生喪失了本土文化的自信，不能從民族角度來堅定中國優秀傳統文化的信念，不能充分理解中國傳統文化的獨特性和優越性，更不能用一個正確的態度來對待外來文化，這也是導致新時代大學生文化自信缺失的重要原因之一。

（三）家長自身及家庭環境的影響。家庭是孩子成長的搖籃，父母的言傳身教直接影響著他們。家庭教育有兩方面制約著大學生對文化自信的缺失，一方面，家長對我國的傳統文化認知水平較低，對學習傳統文化的意識淡薄，情感素養不夠，態度消極，就會忽視對子女傳統文化的教育。另一方面，部分家長對西方教育模式的認同，對本國傳統文化的認同感低，也會導致盲目崇外，精力與焦點都放在外來文化上，被動學習傳統的先進文化，從而導致新時代大學生文化自信缺失。家庭教育要身先示范，通過家庭熏陶、耳濡目染，以傳統節日為載體，宣傳傳統文化，來增強大學生對傳統文化的了解、認識。

三、新時代的大學生文化自信培育的路徑

培育大學生的文化自信不是幾天就可以完成的事情，高校、大學生自身都應該要有責任意識，多方面培養大學生文化自信，為建設社會主義文化強國和建設中國特色社會主義事業貢獻出自己的力量。

（一）新時代大學生要有正確的文化態度，要有文化主體意識。我國是世界上“四大文明古國”之一，中華文化源遠流長、博大精深，中華上下五千年的文明史是新時代大學生文化自信的根源，我國的文化歷史悠久，從語言、文字、陶瓷、民俗、中醫、建筑、飲食等方面都獨樹一幟，創造了璀璨奪目的華夏文明，感受中華民族的傳統文化帶給我們的獨特的魅力，從而堅定對民族文化的認同感和自豪感。

（二）利用好高校教育平臺，優化師資隊伍，夯實文化自信基礎。各大高校應創新和改革教育方式，選拔傳統文化專業性更強的教師，真正把文化自信的教育落實到每一節課堂上，同時完善課堂教學，更加注重與思想政治相關的課程，注重優秀傳統文化在課堂上的滲透，增強大學生對文化的認同感。同時也可以充分利用好高校在當地的地理優勢資源，感受民族文化的魅力。西安理工大學充分利用在十三朝古都的優越性，開展“走出校園，感受傳統”的活動。通過參觀名勝古跡，體會中國古文明的精髓。夢回周秦漢唐，品讀厚重歷史，領略盛世雄風。不僅增強了學生對中華文化的體驗感，而且增強了新時代大學生“更基礎、更廣泛、更深厚”的文化自信。

（三）推陳出新、革故鼎新，加強創新，發揮新媒體在新時代大學生傳播中的作用。創新是民族之魂，是文化自信的源泉，新時代大學生要在繼承的基礎上發展，在發展中創新。對傳統文化進行批判繼承，推陳出新，時代在發展，社會在進步，對傳統文化進行創新，才能增強大學生的文化自信。一方面，要立足在馬克思主義的基礎上和中國特色社會主義偉大實踐中進行文化創新，發揮文化的創造力。另一方面，現代社會已經發展為信息化時代，互聯網成為在校大學生獲取信息的重要網絡平臺，所以我們必須充分利用網絡平臺的優勢，有效利用微信公眾號，小視頻等積極傳播中華文化知識，建設優秀文化共享的網絡平臺，全方位、多角度、多途徑的宣揚中華民族的優秀傳統文化，同時可以營造風清氣正的網絡空間，建立良好的學術氛圍，培育大學生文化自信。

十九大明確提出中國特色社會主義進入新時代，文化建設成為我國建設的新方位“文運同國運相連，文脈同國脈相連”，文化興則國運興，文化強則國運強，沒有高度的文化自信，就沒有國家的興旺發達，就沒有中華民族的偉大復興。文化自信是實現中華民族偉大復興，建設社會主義文化強國的必然要求。作為新時代的大學生，首先，我們要立足于中國特色社會主義偉大實踐，宣揚本國優秀文化，辯證對待外來文化，要有文化主體意識。其次，利用好高校網絡平臺，優化師資隊伍，夯實文化自信基礎。最后，要推陳出新，革故鼎新，加強創新，發揮新媒體在新時代大學生傳播中的重要作用。

總之，大學生是國家的希望，民族的未來，國家要發展，民族要振興，要使中國立足于世界強國之巔峰，就務必使新時代大學生遵從“不忘本來，吸收外來，面向未來”的思想觀念，做新時代特色的文化領軍人。另外，中國文化的獨一無二，國家的強大無比，人民力量的不斷壯大，都給了我們文化自信的底氣，站在中國九百六十公里廣袤的土地上，我們沒有理由不自信。培育大學生文化自信，可以形成共同意識、責任意識、核心凝聚力，提升國家軟實力，積極推動文化建設，不忘初心，砥礪前行，承擔起作為中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要角色。

參考文獻：

[1]張璐璐，李慶華.新時代大學生文化自信培育機制研究[J].高教論壇，2018（9）.

[2]鄭玲.大學生文化自信的培養研究[D].成都：成都理工大學，2015.

[3]謝和成.新時代下大學生文化自信培育探究[J].廣東水利電力職業技術學院學報，2018，16（1）.

[4]李成林.論新時代大學生文化自信的養成[J].大連大學學報，2018（4）.