淺談提高小學體育教學質量的途徑與策略

邢俊峰

在小學階段提高學生的身體素質，為學生建立強壯的體質，是學生將來更好地發展的重要保障，體育教學效率的高低直接影響學校教育工作的開展。因此，要重視小學體育教育，切實提高教學質量，讓學生在掌握知識的同時擁有健康的身體。

一、影響小學體育教學質量的原因

1.教學中仍存在不重視體育的現象

在傳統教學中，學校相對偏重于主科（語、數、英）知識的傳授，體育大部分被看作副科，也普遍不受重視。雖然新課改提出素質教育，但仍存在缺乏重視的現象，體育教師也存在著認識上的偏差，如：體育課就是玩玩、跑跑，沒有明確的教學目標，對教學也是得過且過，導致無法提高體育教學質量。

2.體育課時相對棱少

雖然素質教育取得了極大的發展，但是仍比較重視學分，課程設置上仍存在不合理性，即使課時足夠，也會經常被占用，隨意性較大，這也是導致體育教學質量較低的一方面原因。除了以上兩點，小學體育教學中還存在其他問題，如：體育教師專業素質需加強，器材不足等，這些需要我們在教學中不斷反思、研究，為切實提高小學體育教學質量而努力改變現狀。

3.體育課堂的教學氛圍比較枯燥

大多數小學生只有在教師的引導下才會進行一些體育活動，不敢玩自己喜歡的體育活動，導致學生的學習積極性較低，影響了學生的學習效率，不能有效完成教學質量;尤其是一些教師受傳統教學模式的影響，課堂教學中將自己處于主導地位，不能同學生進行適當的溝通和交流，常常由教師帶領學生做一些體育鍛煉，幾乎沒有互動的機會，這樣就無法了解學生的真實想法，不能為學生選擇合適的教學方法，從而影響了小學體育教學的質量。

二、提高小學體育教學質量的途徑與策略

1.采取多種教學方法

因為小學生正處在好奇心比較強烈、興趣較多、愛動愛玩的特殊時期，所以，體育教師要結合小學生的實際情況，采取多種教學方法，讓學生在游戲中完成體育教學內容，不僅提高了學生對體育活動的興趣，還能實現體育教學的目的。經過許多體育教育工作者的實驗證明，小學生比較喜歡游戲教學法，因為這是一項具有創造性和主動性的特殊體育活動，與學生好動愛玩的性格相符，因此，小學生在游戲的過程中愿意主動參與到體育教學活動中，從而更容易掌握體育知識和體育技能。

2.選擇和設計合理的教學內容

為了給社會培養更有發展潛力的綜合人才，小學體育教學的主要任務就是提高體育教學質量。對小學體育教學而言，確保小學生的身心的全面發展是最重要的任務。要想使小學體育教學質量得到有效提高，需要教師選擇和設計出科學合理的教學內容，這時，要結合小學生的身心發展特點，在教學活動過程中添加游戲環節，讓學生在游戲過程中掌握體育知識和體育技能，從而有效地完成體育教學目標，實現提高小學體育教學質量的目的。

3.體育教學要做到規范化

在小學體育教學過程中，要想使體育教學活動的質量得到有效的提高，需要時教師和學生做到合理的規范。對教師的規范主要包括規范教師的教學設計、規范教師的課堂組織教學、規范教師的教學評價以及規范教學場地器材的布置等。只有這樣才能保證教師的課堂教學任務順利完成，從而實現提高體育教學質量的目標。對學生的規范主要包括規范學生在課堂上應遵守的常規，比如規范學生聽課、規范學生練習，還包括規范學生器材的布置以及規范學生的自主探究等。所以，體育教學做到教學規范化，可以保證體育教學活動的順利開展，提高體育教學質量。

4.增加學生的學習興趣

小學生的興趣愛好比較廣泛，所以體育教師要抓住這一特點，創新自己的教學方法，吸引小學生的學習興趣，充分調動學生的主觀能動性，提高體育教學質量。比如：在教學“100米接力賽跑”時，體育教師首先要清楚本節課的教學目標：學生掌握100米接力賽跑時的正確姿勢，提升學生快速跑步的能力，培養學生的協調力和靈敏度。教師可以利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學過程中采用競賽的方法。既可以提高學生的學習興趣，還能使學生的起跑姿勢和背向以及側向聽聲能力得到有效鍛煉，提高小學體育教學質量。

5.增加課堂教學互動活動環節

為了體現學生的主體地位，體育教師要創新和改革教學模式，改變傳統的教學方法，課堂上要增加互動活動環節，讓學生主動參與整個課堂教學活動，教師與學生多交流，從而有效提高體育教學質量。

6.強化小學體育教師綜合素質

只有學校具備專業的體育教師，才能高質量地完成體育教學任務。因此，學校在選擇體育教師時，要注重體育教師的專業素質和道德素質：學校還要適當開展一些培訓活動，提高在校體育教師的專業素質技能和理論知識：體育教師之間還應多溝通交流、互相學習，有效提高自身的教學能力。

7.創新理念提高體育教學效率

要提高小學體育教學的創新，首先要從改變教師傳統的教學觀念入手，一是要加強體育教師建立創新意識，不斷加強體育教學的相關培訓，加強自身體育教學水平的提高;二是要將實踐教學模式應用到體育教學中，加強實踐體育教學內容及方式的探究和創建，為學生創作實踐學習的機會，達到理論與實踐相結合的目標：三是要加強教學行為的實施和提高，教學過程中應注意觀察學生對體育內容的接收、理解和操作能力，及時反思教學方式與教學內容，提高體育教學效率。

總而言之，為了有效提高小學體育教學質量，體育教師要針對目前存在的問題實行有效的措施，采取多種教學方法，設計合理的教學內容，增加課堂活動環節，提高學生的學習興趣，強化教師的專業素質和道德素質，使學生得到全面的發展，有效提高小學體育教學質量。