中職語文文學經典作品教學探析

曾侯群

摘要：隨著社會經濟機構的調整和時代發展對高素質技術人才的需求，我國教育領域中對中等職業教育的關注度和扶持力度越來越大，對中職學生的素質要求也相應的進行了提高，不僅需要學生具有扎實的專業技術理論和嫻熟的專業操作技能，還需要學生具有較高水平的審美能力、文化內涵和文學修養。作為中職教育領域中基礎教育學科的語文教學，是培養學生文化內涵、文學素養最重要的途徑，因此，教師應注重在中職語文教學中，增加文學經典作品賞析教學的比重，以提高學生的審美情趣和文學修養。

關鍵詞：中等職業教學;語文教學;文學經典作品;賞析教學;實施策略

中等職業教學中，語文學科作為最基礎的教學課程，對提高學生審美情趣和文化內涵、文學素養有著其他學科所無法替代的作用，尤其是語文教學中的文學經典作品的賞析教學，教學意義就更為重要。但是縱觀中職語文教學的現狀，發現還存在著很多的不足之處。筆者作為一名多年從事中職語文教學的教育工作者，通過本文將中職語文文學經典作品教學的必要性進行了深入的分析，并對中職語文文學經典作品的教學策略給予了論述，以供廣大教育同仁的借鑒。

一、在中職語文教學中實施文學經典作品教學的必要性

（一）傳承中華傳統文化的需求。我國優秀的傳統文化是中華民族屹立于世界民族之林的實力象征，同時也是我國幾千年來的文化精髓。傳承與發揚我國優秀的傳統文化是每一個炎黃子孫的歷史使命，而中職學生作為我國經濟發展的未來推動者，更是有著不可推卸的責任，因此在中職語文教學中，應注重對文學經典作品的賞析教學。

（二）培養學生正確人生觀、價值觀的需求。中職學生一般都是處于青春期的青少年，他們的自我意識開始覺醒，正是人生觀、價值觀形成的重要時期。而經典文學作品中蘊含著歷代文學巨匠的思想精髓和高尚的文化素養，對于學生的健全人格有著非常重要的指導意義。因此，在中職語文教學中實施經典文學作品的賞析教學對培養學生正確人生觀、價值觀和健全人格的塑造有著重要的促進作用。

（三）提高學生社會適應性的需要。中職學生作為我國社會經濟建設未來的中流砥柱，其綜合素質能力的高低直接影響著社會經濟建設的進度與質量。因此，這就需要中職學生應具備扎實的專業技能和高尚的審美情趣和文學素養。只有這樣才能更好的適應社會的發展和個人的終身發展。

二、經典文學作品教學在中職語文教學中的實施策略

（一）教師應注重提高自身的文學素養。為提高經典文學作品的教學效果，教師應注重自身文學素養、品德修養的建設，利用自身的言傳身教和示范的作用，對學生產生潛移默化的、積極的影響。首先，教師應加強自身的語言修養。經典文學作品作為漢語言文學的典范，蘊含著高度的語言藝術，教師只有加強自身的語言修養，才能通過具有個人魅力的講解，將經典文學作品中的精髓進行展現，相映生輝。另外，教師還應加強自身品德修養的建設。博覽群書、具有高尚的品德修養是作為中職語文教師職職業素養的集中體現。同時教師只有具有較高的品德修養，才能幫助學生深入的進行經典文學作品的情感分析，使學生真正領略到經典文學作品的內在魅力。

（二）構建高效的經典文學教學課堂。在中職語文教學中，為提高經典文學作品教學的效果，教師應實施多樣的教學方式和教學方法，構建高效的經典文學教學課堂。首先，朗讀是提高經典文學作品教學效果的重要途徑。在現行的中職語文教材中，收錄了豐富的古詩詞、散文、現代詩歌及名著選段，具有很強的文學性、音樂性和韻律感。而朗讀教學法能使學生在朗讀的過程中，更為深刻的感受其中蘊含的思想感情。如，舒婷的《致橡樹》就很適合這種朗讀的教學方法。其次，表演法也能幫助學生進行較為深刻的理解。表演法是提高課堂教學趣味性、增強學生情感體驗的一種教學方法。學生通過表演能更為深刻的理解人物的情感及心理，對作品內容及情感的理解有著促進作用。如曹禺的話劇《雷雨》就非常適合用這種表演的方式進行教學。最后，讀寫結合教學法。在語文教學中，讀與寫是相互促進，相輔相成的關系。在經典文學作品的教學中，教師可以通過適當的寫作訓練來加深學生對作品的理解程度，從而幫助學生體會到其中的思想情感。如，在教學莫泊桑的小說《項鏈》一課時，教師就可以利用作品結尾處的“留白”，組織學生進行續寫的寫作訓練，以此來提升學生的思維能力和寫作能力。

（三）組織豐富多彩的課外活動。經典文學作品的課堂教學對培養學生文學素養雖然有著非常重要的促進作用，但是只憑課堂的45分鐘是遠遠不夠的。因此，教師還應在語文課堂教學之余，為學生組織更多的課外活動，以激發學生對經典文學作品的學習興趣，養成日常閱讀的良好學習習慣。如“圖書角”“觀后感評比活動”“經典文學作品的朗讀比賽”等，這些活動的組織，不僅有效的豐富了學生的課外生活，更使學生在課余時間更多的接觸經典文學作品，提高學生的文學素養。

總之，在中職語文教學中，實施有效的經典文學作品的教學活動，對提高學生的綜合素養是具有很大作用的。為提高課堂教學的效果，教師一方面應加強自身的綜合素養，另一方面還應通過多種教學方法的靈活運用和課外活動的輔助教學。

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