創新角度下小學體育教學方法的探究

鄧緒玲

摘要：所謂素質教育，不僅包括了學生知識層面的教育，還包括身體素質層面的教育。須知，身體是革命的本錢。因此，在教育教學方面，我們既要注重學生知識的培養，還要注意學生身體素質的培養，讓學生全面發展。現下，就學生在體育方面作簡要分析，并提出創新角度下的小學體育教學方法。

關鍵詞：創新;小學體育;教學方法

據有關小學生素質體質調查，我們發現，小學體育課堂教學的質量較低，很多學生、家長和老師都有著重學習輕身體的觀念，這十分不利于學生的健康發展。好身體是好學習的前提條件。我們必須重視小學體育課程，重視學生的身體素質的培養。如何改善學生上體育課不積極、體育課無聊的狀況，是體育老師需要思索的問題。

一、小學體育存在的問題

1、小學體育教學模式單一，難以調動學生的積極性

部分小學體育老師，不注重體育教學，教學方式單一無趣，難以調動學生的興趣。他們采用傳統的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方式教學，讓小學生十分反感。小學體育教學呆板、無趣，學生根本體驗不到體育的樂趣，是小學體育教學存在的一大問題。另外，小學體育教師大都有重理論輕實踐的問題。在一節課堂上，小學體育老師更多的是通過語言描述體育運動的肢體動作，演示的次數較少，學生學不會，也覺得理論枯燥乏味。

2、小學體育教師對體育課堂教學不重視

在很多小學體育教師，根本不注重小學體育課堂的教學內容，隨意安排體育課堂教學的時間。有的，甚至出現上課時點名之后就自由活動，只要不出校門就放任學生隨意安排體育課堂的時間。

這樣的體育課堂對于學生們來說也許是學生們想要的，但是從體育課本身的角度出發，這樣的教學方式并沒有讓體育課真正地發揮其應有的作用與價值，沒有讓小學生們的身體得到有效的鍛煉，讓小學體育課逐漸失去了意義。

3、小學體育教學的評價系統尚不完善

提升小學體育教學質量的重要方案之一就是創建完善的體育教學評價系統。在小學體育教學中，小學生不能體會到完整的體育教學評價，認為只是老師獨自一人帶領課程。學生對體育課的興趣大打折扣。

二、創新體育教學方法

創新體育教學的方式方法，對小學體育教學有著積極作用。

1、團結合作式教學

通過開展小組合作的方式，對體育進行教學，是提高小學體育教學質量的有效方式。小組合作，能夠加強學生之間團結合作的能力，還能增進學生之間的感情。在小組成員的劃分中，人數不宜過多，一般以4-6人為主。學生根據自己的興趣愛好，自行組隊，老師在基礎教學時，學生一起聽課。學生之間，相互幫助，相互協作動作的規范性，還可以相互監督。在基礎教學完之后，學生可以根據自己的興趣愛好，向同伴之間展示自己的動作，有興趣的還可以相互教學。這相較于傳統的教學模式，有著較大的區別。對提高小學的體育教學，十分有效，而且能調動學生的積極性。

2、游戲式教學

體育教學不同于文化課程教學，它的活動范圍沒有固定在狹小的教師。小學體育教學有著廣闊的教學空間和靈活多樣的教學手段。傳統的體育教學，就是老師在傳授學生基本動作之后，讓學生自行練習，再一起表現給老師看。固定的教學模式，這讓學生感到反感，學生難以集中自己的注意力，教學質量大大下降。所謂游戲教學，就是教師在教學的過程，適當的引入游戲元素，讓學生在體育課堂上，能夠體驗到玩耍的樂趣。“玩”與“學”有機融合，能夠提高學生課堂的參與度，達到“娛”與“學”的目的。在課堂中適當的引入游戲，如人造金字塔游戲，能夠激發學生的學習興趣，還能鍛煉學生的身體，可謂兩全其美。

3、比賽式教學

在體育教學的過程中，穿擦一些競賽，能夠提高教學質量。小學生總是希望自己能贏，以比賽的方式進行教學，能夠激發學生的勝負心，學生自然會全身心投入到體育課堂中。比如，在課堂上，將學生分為兩大組，進行拔河比賽。在拔河前，老師教授學生拔河小技巧。在拔河的過程中，學生全力以赴。學生體育課堂的參與度大大提高，學生的積極性也被調動起來，通過比賽，學生也能體驗到勝負的快樂。比賽式教學，對學生學習技巧和鍛煉都起到了良好的效果。

三、結語

本文分析了目前體育教學存在的問題，以及講述了小學體育教學的重要性，并列出了幾點創新性的體育教學模式。小學體育教學，關乎學生的身體素質，而在素質教育的背景下，學生德智體美勞全面發展，才符合小學教育的需求。重文化教育，輕體育教育，是現在小學教學的弊端。改變教學觀念，提升體育教學質量，是我們所要思索的問題。創新性的體育教學模式的進行，有助于小學生體育課程的開展。創新性體育教學，需要老師一直不斷探索，讓學生盡可能的達到“娛”和“學”的完美統一。

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