職高班主任德育工作的困境與解決策略探討

王棟

【摘? ? 要】職高的生源質量與普通高中相比較差，所以這給職高班主任的德育工作帶來了一定的困難，職高班主任不僅需要在平時關注學生的學習成績，而且還需要關注學生的德育思想，因此本篇文章將針對職高班主任在開展德育工作時遇到的問題提出相應的解決對策。

【關鍵詞】職高班主任? 德育工作? 解決策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.194

在職高應該如何做德育工作一直以來都是班主任們關心的問題，本篇文章將根據目前職高班主任德育工作中遇到的困境，提出相應的解決策略，以供廣大的德育工作者討論交流與采用。首先本篇文章將從學生的德育水平談起，其次將考慮班主任的德育工作管理水平，最后再以師生之間的關系展開探討，以讓班主任能夠借用良好的師生關系，對學生們采用恰當的德育工作，這樣班主任與學生都能夠感到愉快與開心，接下來將展開簡單的探討。

一、職高班主任德育工作的困境

（一）學生的德育水平較低

職高學生大多都是因為初中成績不理想而入校的，所以大部分的學生有可能存在著多種問題，其中學習水平不高、德育水平有限、心理素質較差是主要的問題。這些問題給班主任的德育工作帶來了直接的影響，例如學生的學習水平不高，那么學生就可能出現理解能力不理想的情況，而學生的德育水平較低，那么很有可能出現不服管教的問題，而學生的心理素質較差則有可能讓學生在接受了教師的德育教育后產生一些不好的情緒。其中學生的德育水平有限是最需要解決的問題，因為學生提高了德育水平才會更加愿意聽取班主任的意見，而班主任在開展德育工作時也將更有自信。

（二）部分班主任缺乏德育管理方法

對于職高學生來說學習和普通高中學生一樣的知識是有一定的困難的，因為他們在初中時期成績就不好，因此他們不具備良好的學科知識基礎，各科教師在展開教學時就需要考慮到學生的學習實際情況進行教學，但是即使教師降低難度有一些學生也會愛聽不聽，且學習的壓力更是會讓一些學生逃避或做一些不好的事。而這一部分愛聽不聽的學生則是班主任需要重點管理的對象，這部分學生可能在初中時就會有一定的社會氣息，因此班主任想要管理好他們，就需要有一定的德育管理水平或方法。但是部分職高班主任的德育管理水平有限，德育的管理方法也較少，導致德育管理成效不高，因此班主任必須要重視自己德育水平方面的提高。

（三）師生關系存在一定問題

學生與教師的關系是十分受關注的，因為一個好的教師的影響可以改變一個人的一生，而一個壞的教師的影響則可以毀掉一個人的一生，現目前班主任的德育工作存在的問題主要一方面就是師生之間的關系不融洽。師生關系的不好會讓師生之間互相不信任，而如果師生之間互相不信任，那么德育工作的正常開展就會有著很大的阻礙。

二、職高班主任德育工作困境的相關解決策略

（一）提高學生的德育水平

提高學生的德育水平并不是一件容易的事，班主任需要從哪些方面入手呢？首先班主任需要從學生的身邊事入手，因為學生身邊發生的事是他們直接接觸到的，因此班主任從學生的身邊事入手是最簡便效果也是最好的。那么具體應該如何做呢？

例如整個班級在做大掃除時，班上有些學生忙里忙外，而有些學生則游手好閑，在這時班主任就可以找到游手好閑的學生，去了解他們為什么不動手打掃的原因，然后在之后的大掃除時安排他們擔任組長，由他們來組織安排大掃除。這樣不僅不會傷害到他們的自尊心，而且還可以讓他們意識到他們原來的思想是錯誤的，進而幫助學生得到德育水平上的一定提升。其次，班主任還可以在開展班會時向學生講述一些正能量的故事，以生動鮮明的例子去感化學生，讓學生的德育水平慢慢得到提高。需要解釋的是并不代表職高中就沒有德育較好的學生，只是說學生們的平均德育水平可能較差，所以需要幫助部分學生進行德育水平方面的提高。

（二）班主任需要學習新的德育工作管理辦法

怎樣才能讓一個班主任的德育工作水平得到提高呢？其中班主任的氣質、態度占據一方面的影響，但是由于一個人的氣質和態度是受性格影響的，所以班主任至少在短期之內不能改變自己的氣質與態度。另外，則是班主任需要從學習新的德育工作辦法入手，即班主任需要通過圖書館、與其他班主任交流以及網絡論壇等進行德育工作辦法的學習。

例如班主任可以將班級中的學生分為幾個德育小組，讓學生們以小組的形式開展德育活動，或者讓學生們按照小組序號分周準備班會德育學習內容。讓學生開展德育活動可以讓學生以集體的形式學習到其他同學好的習慣以及受到正確的影響。而讓學生開展班會活動則可以讓學生在準備班會資料時進行德育學習，也可以讓學生在班會的參與過程中學到德育知識。

（三）構建融洽的師生關系

師生之間的關系不好會直接影響班主任德育工作的順利開展，那么班主任應該如何來改變師生之間的關系呢？首先是班主任要擺正自己對學生的態度和眼光，其次則是班主任需要對學生開導，聯合各科教師為學生們鼓氣加油，讓學生產生對未來無限的信心。良好的師生關系可以讓整個班級呈現一種積極向上的氛圍，班主任熱愛學生、學生們尊敬相信班主任，好的氛圍為班主任的德育工作的開展提供了有利條件。班主任不僅可以進行獨立的德育工作的開展，而且還可以聯合各科教師對學生的德育進行潛移默化的影響，讓學生明白在學習的過程中不僅應該關注于自身的學習成績，還需要關注自己德育方面的學習。最后為了讓整個班級的德育工作能夠長久的開展下去，班主任還可以在班級中挑選一些得力的助手即班委，以便于讓師生之間的關系更加親密，而班主任也可以通過此種介質方式去更好地了解學生。

德育工作在職高中的開展仍舊存在著很多問題，但是不管問題如何，班主任找到解決問題的入口，那么問題就能夠很好的被解決，另外，再配以學生的配合，那么德育工作的問題將得到更加迅速的解決。目前職高教育的重要性不容小覷，因為很多學生都需要一個好的學習環境，學習到一定的課本知識，這樣才有利于他們在以后的職業工作中成才，找到屬于自己的職業崗位，而要想學生有一個好的學習環境，德育工作的恰當開展將顯得格外重要。

參考文獻

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[2]佚名.職高班主任德育工作的困境與對策研究——以閑林職業高級中學為例[J].教育界，2018（24）：23-26.