新課改下基于高中物理實驗教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)培育探討

江興旺

摘 要：隨著新課改的進(jìn)一步深入，為了培養(yǎng)出更符合現(xiàn)在乃至未來社會所需要的人才，讓21世紀(jì)的人類能夠生活在擁有更高素養(yǎng)的環(huán)境中，當(dāng)前學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)由原來的知識學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是要讓學(xué)生擁有更好的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。在新課改的要求下，培養(yǎng)學(xué)生在物理實驗方面的核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究能力和科學(xué)態(tài)度及責(zé)任。本文將對如何培育高中物理實驗教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新課改;高中物理;實驗教學(xué);核心素養(yǎng)培育

引言：當(dāng)前社會更加注重人才的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，因此教育部要求學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的本質(zhì)就是為了讓學(xué)生在接受教育的同時提高其綜合素養(yǎng)，在未來更好的適應(yīng)個人和社會發(fā)展，成為社會和企業(yè)需要的人才。這就要求學(xué)校在教授學(xué)生課本知識并且培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的動手能力的同時也需要最大程度的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、結(jié)合生活實際，培養(yǎng)學(xué)生物理觀念

物理這一學(xué)科知識點(diǎn)很多，而且會比較抽象，學(xué)生不容易理解，因此會安排相應(yīng)的物理實驗幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的理論知識。在設(shè)計實驗的時候要明白一切物理知識都是源于生活的，所以實驗探究的內(nèi)容設(shè)計要更加貼近生活。從生活的實際……