民間體育游戲在家庭教育中的運(yùn)用

陳玲鳳

摘 要：游戲是兒童的天性，是貫穿整個(gè)兒童期的主要活動(dòng)。游戲可以分為許多種類，民間體育游戲就是其中一種。民間體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式別具一格，具有強(qiáng)烈的趣味性，而且可以很好地練習(xí)基本動(dòng)作，不僅能讓兒童提高運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉身體，還能促進(jìn)交往、競爭、合作、創(chuàng)新等能力。但是當(dāng)前許多城市兒童由于家庭活動(dòng)空間有限、家長工作繁忙無暇陪伴游戲、家庭傾向于智力和藝術(shù)特長培養(yǎng)等種種原因，導(dǎo)致兒童很少接觸民間體育游戲。把民間體育游戲納入家庭教育，能更好地發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢。本文以傳統(tǒng)民間體育游戲“斗雞”游戲?yàn)槔瑥挠螒虻膬r(jià)值、游戲的特點(diǎn)、家庭中開展游戲的方法與策略等幾個(gè)方面展開論述。

關(guān)鍵詞： 民間體育游戲 斗雞游戲 家庭 運(yùn)用

一、民間體育游戲的價(jià)值

（一）促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

民間體育游戲中有多種動(dòng)作練習(xí)，幼兒在游戲中各種感官都處于積極活動(dòng)的狀態(tài)，能鍛煉身體各部位，發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)能力，如“斗雞”游戲中有大量的單腳連續(xù)站立和跳躍的動(dòng)作，能很好地發(fā)展幼兒身體控制和平衡能力，還能促進(jìn)感知覺系統(tǒng)的發(fā)展，提高身體適應(yīng)能力，增強(qiáng)體制。

（二）促進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)

民間游戲往往需要與他人配合游戲，通過互相協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與他人交流相處，嘗試解決游戲中產(chǎn)生的矛盾，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和沖動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒交往能力、合作能力的發(fā)展，還能培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。如“斗雞游戲”需要堅(jiān)持與耐力，需要遵守游戲規(guī)則，需要調(diào)整面對“輸贏”的不同心理狀態(tài)，可以促進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、堅(jiān)持有毅力等良好意志品質(zhì)的形成。

（三）營造家庭運(yùn)動(dòng)氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系融洽

民間體育游戲是促進(jìn)和改善親子關(guān)系的有效途徑和媒介。現(xiàn)代社會(huì)，家長大都忙于工作，很少陪孩子一起游戲，許多家庭對孩子課余時(shí)間的安排均偏向于上興趣班、游樂場、玩電子產(chǎn)品，或是用各種玩具來滿足孩子玩游戲的愿望。

家長們即使有空，也經(jīng)常捧著手機(jī)。在家庭中開展民間體育游戲，既可以讓家長也能參與到運(yùn)動(dòng)鍛煉中來，還能喚起家長兒時(shí)的回憶，在玩樂中孩子與家長之間的情感更近了，親子關(guān)系也更融洽了。

二、民間體育游戲的特點(diǎn)

（一）隨機(jī)性

民間體育游戲不受人數(shù)、年齡、場地和時(shí)間的局限，一首童謠、一根繩子、一支粉筆，這些隨處可得的東西都可以成為游戲的材料，有些游戲甚至不需要任何材料，如“斗雞”游戲只需一點(diǎn)空間，不需要任何材料即可開展，玩耍的時(shí)間地點(diǎn)人員都比較自由。

（二）形式靈活多變

民間體育游戲的形式多樣，靈活多變。以“斗雞”為例，作為民間游戲中的典型代表，它具有極度方便靈活的優(yōu)勢：游戲既可以在室外進(jìn)行，也可以家庭室內(nèi)進(jìn)行，在遭遇霧霾等惡劣天氣和雨雪天氣時(shí)，可以不受限制;既可以雙人游戲，也可以三人、多人游戲，靈活多變，有趣好玩;游戲規(guī)則明確，幼兒容易理解和掌握。因此，特別適合在家庭中開展。

三、家庭中開展“斗雞”游戲的方法與策略

（一）選擇合適的學(xué)習(xí)方法

在“斗雞”游戲中，核心要素是控制自己的身體在連續(xù)的單腳跳躍中保持平衡。在這一過程中，幼兒首先要掌握單腳連續(xù)跳的技能。對于這項(xiàng)動(dòng)作，探索和練習(xí)是兒童初次接觸時(shí)的中心。因此，在家庭中陪孩子玩“斗雞”游戲時(shí)，可以采用探索法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子不斷練習(xí)鞏固以達(dá)到熟練掌握的目的。

家長可以陪孩子一起先學(xué)習(xí)斗雞的動(dòng)作要領(lǐng)：抬起一條腿，用手掰住，使膝蓋往外拐，另一條腿連續(xù)跳躍。通過“誰跳得最遠(yuǎn)”“誰跳得最有精神”等情境性的暗示語言不斷支持孩子深入探究;還可以利用運(yùn)動(dòng)的元素來拓展活動(dòng)，向前跳，向左邊跳，向右邊跳等，使單一動(dòng)作的練習(xí)變得相對豐富，有利于調(diào)動(dòng)孩子探索和練習(xí)的興趣。

（二）保障充分的練習(xí)時(shí)間

在玩“斗雞”游戲時(shí)，家長們會(huì)遇到一些困惑：為什么有時(shí)候才玩了沒一會(huì)兒，孩子們卻沒興趣了呢？是傳統(tǒng)游戲過時(shí)了、不好玩了嗎？

原因在于對兒童運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的過程缺乏了解，對成人來說，控制身體單腳跳躍保持平衡是比較容易的，但對孩子而言，掌握保持平衡的能力是需要充分的探索和鍛煉的。如果急于進(jìn)入“互斗”環(huán)節(jié)，而沒有提供充足的時(shí)間讓孩子們充分練習(xí)動(dòng)作技能。孩子們還不能達(dá)到連貫穩(wěn)定地單腳連續(xù)跳時(shí)，很難進(jìn)行雙人游戲。這樣一來，或者他們早早對游戲失去了興趣;或者只是隨意撞擊，推擠，不能達(dá)成游戲目標(biāo)。在斗雞游戲中，兒童的身體控制與平衡能力是核心要素，與成人相比，幼兒運(yùn)動(dòng)水平較低，在陪伴孩子游戲時(shí)，家長可以適當(dāng)“示弱”，提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，陪孩子反復(fù)練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作。在掌握了這個(gè)動(dòng)作，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持平衡的基礎(chǔ)上，再來進(jìn)行互斗比賽。

（三）采用多樣的任務(wù)形式

幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展中個(gè)體、環(huán)境和任務(wù)之間的關(guān)系是相輔相成的，成人可以通過調(diào)節(jié)任務(wù)、環(huán)境等維度，擴(kuò)展、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在后期開展“斗雞”游戲時(shí)，幼兒會(huì)對對游戲產(chǎn)生倦怠，不再那么積極投入。因?yàn)樾问絾我坏挠螒蚍绞胶茈y讓幼兒保持長時(shí)間的熱情，為了提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，可以增加不同的游戲形式。

隨著幼兒身心的發(fā)育成長和游戲的持續(xù)進(jìn)行，他們會(huì)更容易理解和遵守規(guī)則，更喜歡運(yùn)動(dòng)量大和競爭性強(qiáng)的游戲。在雙人游戲的基礎(chǔ)上，家長可以和孩子一起設(shè)計(jì)其它類型的“斗雞”游戲。

1.“斗雞擂臺賽”。

游戲規(guī)則是由一人守擂，多人輪流攻擂，每次贏得游戲的一方就成為下一輪的守擂員。擂臺賽對游戲不限制參與人數(shù)，可以在家庭成員中開展，也可以在小區(qū)鄰里之間開展。

擂臺賽的出現(xiàn)，改變了以往雙人游戲分出勝負(fù)就結(jié)束的情況，它可以持續(xù)循環(huán)地進(jìn)行，同時(shí)新的游戲規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制重新點(diǎn)燃了孩子的興趣，吸引他們樂此不疲地參與，從而更深入地鍛煉基本運(yùn)動(dòng)能力，這也是學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。

2.“斗雞”奪旗戰(zhàn)。

游戲規(guī)則是參與人員分成兩隊(duì)，在保護(hù)己方旗幟的同時(shí)，設(shè)法奪取對方旗幟。先奪取對方旗幟的一隊(duì)贏得游戲。奪旗戰(zhàn)需要多人參與，適合幼兒同伴間開展，也適合家庭鄰里之間開展。

奪旗戰(zhàn)不僅能以新的游戲形式吸引幼兒參與游戲的興趣，鍛煉身體，還能通過游戲培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，增進(jìn)鄰里感情，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。

3.“斗雞”積分賽

游戲規(guī)則是參與人員分成兩隊(duì)，隊(duì)員分別與對方隊(duì)員互斗，贏得對方可以為己方加一分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分?jǐn)?shù)高的隊(duì)伍獲勝。積分賽需要多人參與，同時(shí)需要裁判和記錄，因此更適合家庭鄰里間開展也適合社區(qū)組織開展。

積分賽的形式能進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，比賽時(shí)間的規(guī)定也能進(jìn)一步保障運(yùn)動(dòng)時(shí)間。同時(shí)還能增強(qiáng)鄰里之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，為幼兒社會(huì)交往營造有利的氛圍。

四、結(jié)語

民間體育游戲作為中華傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，給一代又一代人的童年帶來了歡樂。隨著時(shí)代的發(fā)展，更應(yīng)該不斷挖掘它的潛在魅力，合理利用，為現(xiàn)代孩子帶來傳統(tǒng)游戲的快樂，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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