成功的教育從好習慣開始

唐瑾瑜

摘要：“教育是什么？一句話，就是要養成良好的學習習慣。”學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。好的學習習慣是學生掌握學習方法、增強學習能力和加強品質修養、提高素質的起點。良好的學習習慣離不開后天的培養和訓練，小學階段是兒童形成各種良好學習習慣的關鍵時期，良好的學習習慣能夠幫助學生取得優異的成績并且能夠體現出學生的良好素質。

關鍵詞：良好學習習慣;主動學習;課堂教學

我國古代教育家孔子說：“少年若天性，習慣如自然”。世界上最強大的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級，一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的，好習慣是一個人終身的財富。

一、培養孩子專心致志的習慣

做任何事情只有專心才能最好，學習更是不例外，三心二意是很多學生的通病，有許多學生存在很多不良的學習習慣。例如，上課隨隨便便，作業馬馬虎虎，一邊做作業，還一邊吃東西或一邊看電視，一心二用;依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力，總是希望老師、家長能告訴他怎么做等等。

那么，要培養孩子在學習上專心的習慣，我們應該怎么做呢？

首先，在學期初加強學生課堂常規的訓練，在學期初這幾個星期寧可少學點知識，也要肯花時間培養學生認真聽課的習慣。1.做好課前準備是上好課的基本條件。學校實行兩分鐘預備鈴制度要求學生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動加快步子走進教室;迅速到座位上把學習用品輕放桌子上指定的位置;身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進堂上課。2.課堂教學是學生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現的。上課認真聽講積極思考才能真正實現接受新知識，提高學習成績。

其次，學生的學習和做作業是否專心認真，其實跟做父母的有很大的關系。現在有些父母這邊要求孩子要用心做作業，而邊一邊又跟別人聊天或看電視，甚至在家里打牌或打麻將，這樣，孩子能靜下心來學習嗎？不能！所以教師和家長要加強協調，要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。

二、培養學生良好的預習和復習習慣

預習是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學質量，影響著學生的發展。小學生正處于生理和心理快速發展的重要階段，可塑性和模仿性極強，“近朱者赤，近墨者墨”，因而學校和教師有目的的引導和培養就顯得尤其重要。

（一）制定具體的預習目標

教師讓學生預習前，自己要做到心中有數，想讓學生預習好哪些內容，達到一個什么樣的目標等等，然后制定出具體的預習目標讓學生參考自學。

（二）教給學生預習的方法

1.基本方法第一步：看，就是先看一遍新課的所有內容，包括注釋、練習。第二步：畫，就是畫出需要弄懂的地方，如數學中的概念、公式，以及難理解的內容。第三步：查，就是查工具書，要把查出的內容多讀幾遍，牢牢記住并掌握它的意義;第四步：讀，是在一看、二畫、三查之后去讀解題過程、知識形成過程。

2.培養學生在預習中提出問題，提高學習效果。實踐證明，通過有效的引導學生預習，能提高課堂教學的效率，普遍提高學生的自學能力，更重要是能使學生被動的學變為主動的學。教學的效率，普遍提高學生的自學能力，更重要是能使學生被動的學變為主動的學。

3.培養預習的興趣。培養興趣的方法有：1、教會方法，由易到難，先扶后放，孕育興趣。2、發現進步，及時表揚，體驗成功，激發興趣。3、引入競爭，組織交流，展示成績，提高興趣。

除了要教會學生預習以外，我們也要教會學生自主復習，養成復習的好習慣。

（一）首先應做到及時復習，培養其課后復習的習慣

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統的掌握新知識，并且達到靈活應用的目的。因此，教師應該針對各學習環節的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業，形式上要盡量做到游戲式、趣味化。

（二）其次做到勤于總結，善于積累，培養其良好的階段復習習慣

要想牢固掌握方法，記憶知識，就必須經常定期進行階段復習。從時間安排上，可以當天鞏固新知識，每月進行階段性總結，期中期末進行全面系統的學期復習。從內容上看，每課知識及時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網絡，達到對知識和方法的整體把握。

三、培養孩子認真觀察，多角度思考問題的好習慣

“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑，觀察也是創造的基礎。我曾聽說一個孩子非常喜歡冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他問他的爸爸雪花是什么樣子的？他爸爸說：你喜歡雪怎么不知道它是什么樣的呢？你自己觀察吧？終于，他等到了雪天，他在外面站了很長時間，用手不斷地接雪花仔細觀察。觀察后，他非常興奮地告訴爸爸媽媽，雪花是由五個花瓣組成的……由此還寫了一篇日記，受到了老師的表揚。

老師和家長都希望孩子頭腦靈活，隨機應變的能力強，那就要培養孩子在解決問題要多角度思考的習慣，以訓練孩子的發散思維和求異思維。養成獨立思考的習慣是發展學生思維的前提。例如，大家都知道的一道題：”樹上有五只小鳥，如果開槍打死一只，樹上還有幾只小鳥？”答案沒有唯一，可以是一只，也可以是兩只，三只，四只，五只或一只也沒有等等。像這樣的問題，有益于訓練孩子的發散思維和求異思維。

四、培養學生獨立完成作業的習慣

如何培養孩子獨立完成作業的好習慣，是現在做家長和老師的一個難題。在培養孩子獨立完成作業的習慣時，應注意以下幾點：

1.要求學生按時完成作業

教師必須要求學生按時完成作業，做到“今日事今日畢”。因為當天的功課剛學過，印象還比較深刻，做起來順利，準確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業，更重要的是老師布置的作業是學生復習的重要工具，是預習的準備，今天的作業完不成，明天的新課就不容易聽懂了。

2.要求學生認真完成作業

學生的作業態度充分反映了其學習態度，教師應建立明確的作業規范，并在實施中嚴格要求學生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細心，不寫錯別字。做完作業后要認真檢查。這樣，復習時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學生做作業前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業的干凈，整潔和其正確性。

3.取得家長的支持，要求學生獨立完成作業

作業是學生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握。作業完成了，還應該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學生養成不對答案就不放心的習慣，那么有時即使做對了，也不一定對所學知識就已經理解;做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，并不明白，而且更嚴重的是會不知不覺地養成依賴別人的習慣。

好習慣是人們在長期實踐中養成的。讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養孩子們一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨孩子們終身，成為孩子們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯吧！

參考文獻

[1]任亞娣.孩子成功教育從好習慣培養開始[J].考試周刊，2013（24）：175-176.