液壓與氣動理實一體化教學(xué)改革探索

胡新蕾

摘 要：在《液壓與氣動》課程教學(xué)中，要將理論與實踐相結(jié)合，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生不僅要掌握好理論知識，還要提高實踐的技巧，提高動手實踐的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合的素質(zhì)和實踐應(yīng)用的能力。在教學(xué)過程中，教師要多開展一些實踐的課程，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的理論知識進行驗證和運用，利用理論知識指導(dǎo)實踐操作，在實踐中將理論的知識進行鞏固和加深，使其對知識的理解更加深刻，從而使得學(xué)生的理論知識和實踐能力都可以得到提高，促進教學(xué)效果的提升，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：《液壓與氣動》課程;理實一體化;教學(xué)改革

1、《液壓與氣動》課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

《液壓與氣動》這門課程的實踐性比較強，綜合性也比較強，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會比較困難，對學(xué)生專業(yè)的要求也比較高，在課程學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握相關(guān)的理論知識，還要進行實踐課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程可以為今后在崗位上工作打好實踐基礎(chǔ)，具有一定的職業(yè)化特點。但是在實際的教學(xué)中，很多教師更注重學(xué)生理論知識的掌握，忽略了對學(xué)生實踐技能的培訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)過的理論知識不能在實踐中進行驗證，很多知識學(xué)習(xí)的一知半解，學(xué)習(xí)的不夠深刻，學(xué)生的實踐能力也比較弱，僅有的實踐課是教師安排的實驗內(nèi)容，這樣學(xué)生在實踐過程中會比較被動，不能獨立的思考和完成一項實踐，使得學(xué)生的積極性和主動性不能得到發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會失去，實踐效果不理想，教學(xué)效果也會降低。

2、《液壓與氣動》課程教學(xué)改革思路

2.1教學(xué)內(nèi)容需重新整合

在高職院校開設(shè)的“液壓與氣動”課程中，學(xué)生畢業(yè)后可以從事的工作主要是液壓與氣動的安裝、調(diào)試、維護和保養(yǎng)，這些職位和工作必須要適應(yīng)生產(chǎn)實際，學(xué)生如果不能在學(xué)習(xí)中很好的實踐，就無法勝任崗位的職責(zé)。因此，在學(xué)習(xí)“液壓與氣動”課程過程中，理論學(xué)習(xí)不能脫離實際的生產(chǎn)需求，教師必須將實踐作為教學(xué)的一個重點環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐結(jié)合在一起，在崗位上進行磨練，從而提升自己的綜合素質(zhì)和能力。

2.2教師教學(xué)能力需提升

在進行“液壓與氣動”課程的過程中，要想實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合，需要老師不僅有豐富專業(yè)的理論知識，還要有非常強的實踐技能，這樣才可以在教學(xué)中游刃有余，指導(dǎo)學(xué)生更好的實踐。因此，對于教師要有比較高的實踐技能要求，不僅要有進行液壓與氣動控制系統(tǒng)故障分析和排除的能力，還要掌握先進的電控技術(shù)、PLC控制技術(shù)等實踐技能。教師要不斷的提升自己的專業(yè)水平和實踐技能，提高液壓與氣動的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)能力，這樣才可以在教學(xué)中給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，提高教學(xué)的效果。例如在進行理論與實踐教學(xué)的時候，可以將教學(xué)需要的設(shè)施進行配置，這樣可以促進教學(xué)的效果，在教師選擇的過程中需要遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：①能夠正確選擇液壓元件和氣動元件;②能夠安裝和調(diào)試液壓與氣動的基本控制回路;③能夠識別和讀懂液壓系統(tǒng)原理圖和氣動系統(tǒng)原理圖，對于液壓和氣動出現(xiàn)的典型故障可以進行分析;④能夠分析常見的液壓和氣動出現(xiàn)的故障;⑤可以對繼電器的線路進行相應(yīng)的設(shè)計和連接以及調(diào)試，解決在連接過程中出現(xiàn)的故障;⑥可以對PLC控制電氣線路進行相關(guān)的設(shè)計連接和調(diào)試，并解決程序中出現(xiàn)的故障。

2.3將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入課堂

教師在教學(xué)過程中，要善于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，這也是高職院校培養(yǎng)學(xué)生的重點，要讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到崗位上的職業(yè)要求。在液壓與氣動課程的教學(xué)中，教師就要在平常的教學(xué)活動中，將一些職業(yè)規(guī)范和職業(yè)的習(xí)慣教學(xué)融入到教學(xué)活動中。例如，在進行液壓裝置實踐中和氣動裝置實訓(xùn)中，學(xué)生要遵守一定的職業(yè)規(guī)范，對沒有按照規(guī)范操作的行為要進行扣分：①工作前要檢查電源、儀表、工具以及元件，沒有檢查的要扣2分;工作中沒有穿戴安全防護工具的扣5分;③在進行作業(yè)完成之后工具要擺放整齊，沒有擺放整齊的要扣2分;④在工作過程中，如果出現(xiàn)違法安全操作規(guī)范的每次扣10分;⑤作業(yè)完成之后，要進行作業(yè)現(xiàn)場的清理和打掃，沒有清理的要扣5分。

2.4考核評價方式

以往考核中，通常都是通過期末考試的形式進行考核，在考核的過程中試題是在試題庫中進行抽取選擇的，這種考核方式不能反映出學(xué)生綜合能力和實踐水平。因此，考核的方式應(yīng)該進行改進，要對學(xué)生學(xué)習(xí)的每個階段進行考核，把握學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，結(jié)合學(xué)生喜歡動手實踐的特點，在考核中還可以進行實踐考核，提高學(xué)生的實踐能力和水平。在液壓與氣動課程考核中，要在平常進行考勤，將學(xué)生的考勤以及職業(yè)素養(yǎng)納入考核體系，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)可以提升。

2.5教學(xué)方法

在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生在實踐中進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進行實踐，將理論的學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，這就需要教師在教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法。例如教師可以采用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，也就是要根據(jù)工廠的生產(chǎn)任務(wù)對學(xué)生的教學(xué)任務(wù)進行制定，使得學(xué)生可以通過液壓與氣動的任務(wù)進行教學(xué)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中可以進行查詢資料、咨詢老師等方法，將自己的任務(wù)完成。還可以進行小組討論，與同學(xué)和老師進行交流和討論，尋找自己與別人的差距，從而可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及學(xué)生的團隊協(xié)作的能力。教師還可以利用一些現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行教學(xué)，利用多媒體技術(shù)將最新的技術(shù)和教學(xué)資源進行展示。

2.6教學(xué)實施

隨著市場對人才的要求越來越高，高職院校液壓與氣動課程在教學(xué)過程中，要緊緊結(jié)合人才發(fā)展的方向和市場對人才的要求，使得學(xué)生可以對起重機液壓系統(tǒng)、機床夾緊裝置液壓系統(tǒng)、磨床工作臺液壓驅(qū)動系統(tǒng)、動力滑臺進給裝置液壓系統(tǒng)、注塑機液壓驅(qū)動系統(tǒng)、壓力機液壓系統(tǒng)等進行掌握，在選擇學(xué)習(xí)的知識的過程中，要將家具試驗機氣動系統(tǒng)、板材切斷裝置氣動系統(tǒng)、標(biāo)簽粘貼設(shè)備氣壓系統(tǒng)、圓柱塞分送裝置氣動系統(tǒng)、貨板提升推出裝置氣壓系統(tǒng)、氣動切割機系統(tǒng)、自動鉆孔氣動系統(tǒng)、塑料軟管熔接氣動系統(tǒng)、自動上料裝置氣動系統(tǒng)、拉門自動延時關(guān)閉氣壓系統(tǒng)等作為氣動系統(tǒng)知識的重點，在教學(xué)中要從簡單容易的知識開始講，逐漸的深入。根據(jù)知識重點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會更加明確，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也更加明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以查找相應(yīng)的資料，提高自己的自學(xué)能力，與老師和同學(xué)進行交流，將學(xué)習(xí)中遇到的問題進行及時的解決。在學(xué)習(xí)過程中遇到的故障要進行詳細的記錄，將故障產(chǎn)生的原因進行分析，然后通過剪輯，可以制作成為微視頻或者短視頻，這樣可以記錄自己分析問題和解決問題的過程，將經(jīng)常見到的典型的問題進行記錄，這樣可以提高自己的經(jīng)驗和知識的運用能力。在做完短視頻與同學(xué)或者老師分享之后，還可以進行交流，將故障分析過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，在整個教學(xué)過程中，教師要處于主導(dǎo)的地位，對學(xué)生進行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐過程中一旦出現(xiàn)不規(guī)范的地方要馬上進行糾正，要嚴格按照“6S”規(guī)范進行操作，學(xué)生完成之后還要給學(xué)生進行評價，反應(yīng)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。

結(jié)束語

在《液壓與氣動》課程教學(xué)中，教師要將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，不但要讓學(xué)生掌握扎實的理論基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生在實踐中鍛煉，提高自己的實踐和應(yīng)用的水平，從而可以促進教學(xué)效果的提升。

參考文獻：

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