中學時政社團的育人價值及其實現

侯新旺

摘要：中學時政社團是中學生進行自我教育、自我管理、自我服務的重要平臺。本文以合肥一中“懷天下”時政社開展的多元活動為藍本，堅持實踐探索與理論求真相結合，通過挖掘社團活動內在價值，健全社團活動運作機制，力求為教育實現立德樹人的根本任務開辟一條新渠道，為中學生成長、成才鋪設一條新路徑，為教師實現專業發展搭起一座新舞臺。

關鍵詞：社團活動?學科核心素養?學習共同體?素質教育

豐富多彩的社團活動是中學校園中一道亮麗的風景線。基于共同的興趣愛好、自由自愿開展的社團活動已成為中學生進行自我教育、自我管理、自我服務的重要方式。中學時政社團具有鮮明的政治學科特色，以對時事有濃厚興趣的學生為活動主體，通過聚焦國內外時事的社團活動的組織和開展，激發學生關心國家大事、心系民族發展、關注人類共同命運，對促進學生全面而生動的發展具有積極意義。但實際上，由于社團管理運作機制不健全，人員流動性大，社團活動內容、形式單一且缺乏創新，活動效果缺乏有效評價機制，缺少學科教師有針對性的方向引領，缺乏學校良性文化支撐，家長或老師不支持等因素的制約，時政社團的育人價值難以有效持久發揮。本文以合肥一中“懷天下”時政社（以下簡稱“合一時政社”）的發展為例，分析中學時政社團的育人價值究竟體現在哪些方面，并為如何實現中學時政社團的價值現身說法，力求為教育實現立德樹人的根本任務開辟一條新渠道，為中學生成長、成才鋪設一條新路徑，為教師實現專業發展搭起一座新舞臺。

一、涵養知能德性的有效手段，促進學生全面發展

1.知識活化的有效渠道

高中思想政治教材是思想政治知識依托的主要載體，但教材內容的相對穩定性與迅速變化的社會現實存在客觀矛盾，很多內容在時事變化面前顯得過時，采取有效方式改變知識陳舊的現狀，讓學生能夠與時俱進地科學地掌握知識，實現知識活化理解與表達，是亟須解決的問題。

中學時政社團活動聚焦國內外重大時事，緊跟時代步伐，關注國內外形勢最新動向，學生在所聽、所看、所講、所論中把握時政知識。合一時政社所開設的“時事風云”校本課在內容選擇上緊跟時代步伐，并同步貼合高中思政課模塊內容，在教學語言上進行鮮活表達，讓學生及時獲取最新信息，把握活的知識。

學以致用是知識獲取的目的，要主動開辟讓知識生活化運用的渠道，讓知識的功用有效發揮。合一時政社舉辦的“語言風暴”辯論賽就是很好的文化展臺，社團管理層遴選出一道道滲透著歷史、哲學、宗教、經濟、法律等多維知識的優秀辯題，全方位考驗辯手的綜合素養。辯論賽實際上是知識的競賽，厚積才能薄發，沒有深厚的知識底蘊，就沒有臺上幾分鐘的談笑自若，就沒有揮灑有度的智慧比拼。

2.能力培養的重要平臺

能力是知識經濟時代支配和操縱社會與人的發展的主導力量，人們只有依靠能力才能實現其價值。社團活動的組織與開展是學校教育領域對學生進行能力培養的重要平臺。

提升管理層的組織運作能力是社團活動成功開展的關鍵。活動主題的選擇、活動方式的確定、活動的準備與實施過程、對活動的反思和對后續活動的設想等都考驗著學生。合一時政社成立至今，已連續舉辦了幾十場主題活動，在合肥一中校園網及合肥教育信息網站上已刊載了60多篇宣傳報道。每一次活動的策劃、組織、宣傳都考驗著管理層和社員的創新能力、協作能力、執行能力、組織能力及寫作能力。一次活動就是一次歷練，就是一次團隊的磨合。

社團活動是學生能力的秀場。經過幾年的發展，合一時政社已開創出“十大特色活動”（時政節、時事討論會、一周看天下、時事評論大賽、時政知識競賽、重大紀念日宣傳、全國海洋知識競賽、“時事風云”社團課程、時事漫畫創作大賽、“語言風暴”辯論賽），還有一些不固定的活動，如時政命題展演、小課題研究等。合一時政社積極為學生創造機會、搭建平臺，通過有序開展特色活動，為培養和展現學生能力提供了舞臺，為鍛煉學生分析問題能力、語言表達能力、理性理解時事能力提供了幫助。

3.德育生成的重要空間

合一時政社努力成為青少年社會主義核心價值觀實踐基地，通過挖掘體現中華民族優秀傳統文化和融入時代精神的素材并開展相關社團活動，集思想性、知識性、娛樂性、實踐性于一體，為受教育者構筑一個有所啟迪和領悟的德育空間，使社會主義核心價值觀內化為學生的精神追求，外化為切實的自覺行動。如“四川雅安地震”發生時，新成立的合一時政社就不失時機地在全校組織了一次“情系雅安·我們在行動”愛心義賣活動，全部善款以購書的方式捐贈給了四川省蘆山縣龍門鄉晨陽希望小學。這是一堂活生生的思想政治教育課，有利于豐富學生的精神生活，升華學生的道德境界。

二、培育公民意識的第二課堂，提升學生核心素養

作為高中思政課的拓展與延伸，合一時政社順勢而為。

其一，積極開發提升學生核心素養的社團課程。“時事風云”系列社團課程作為時事政治教育的重要載體，兼顧時代性、德育性、綜合性和延展性，豐富了培育政治學科核心素養的教育資源。以2017—2018學年第二學期開設的“時事風云”第六季社團課程為例，9次課程內容綜合考慮“五位一體”建設，在修憲、鄉村振興、中非關系、文化自信、“厲害了，我的國”、中國特色強軍之路、國家公園建設這些熱詞中訴說著中國的點滴變化，拓展學生開眼看中國的視野。《厲害了，我的國》《中非關系》《航母夢，強軍夢》有利于實現學生的政治認同，《走中國特色鄉村振興道路》《從中國文化看當今局勢》《電影市場井噴的背后》有利于培養學生的科學精神，《說說修憲那些事》有利于培養學生的法治意識，《我們的國家公園》《習近平的知青歲月與當代青年成長成才》有利于引導學生進行公共參與。

其二，開發以培育核心素養為主旨的社會實踐課堂。合一時政社積極構建學科邏輯與生活邏輯、理論知識與生活實際相結合的活動內容，讓學生在參與社團活動的歷練中，通過觀察、辨析、反思和實踐，體味理論的旨趣，并逐漸內化為自覺的價值取向，生成學科核心素養。如在2015年暑期社會實踐中，合一時政社管理層策劃了一場關于“合肥市城中村調研”的小課題研究活動，社員們分工到合肥市的幾個區進行走訪調查，關心社會底層人民的生活狀況，了解當地社區民主管理的實際，積極撰寫調研報告并獻計獻策。這種開放互動的合作探究方式，拓展了教育資源和教育空間，有助于促進學生轉變學習方式，有助于鼓勵學生熱心公益活動、參與公共服務，使之成為有擔當的中國公民。

三、構建學習共同體的新鮮渠道，培養師生別樣才華

1.學生才華展示的場所

師生關系是學校教育中最基本的人際關系。師生之間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳的教育效果。在中學階段，社團指導教師與社員在社團活動中構建的學習共同體是密切師生關系的重要途徑，而且能實現有別于教學水平和學習水平的別樣才華的碰撞。多元智能理論告訴我們，學生學習能力是有差異的，可能學習成績不佳的學生卻有著較強的公關交際能力。在社團活動中，與學生的溝通有利于教師發現學生的閃光點，為規避教師片面地評價學生提供了很好的觀察路徑。客觀、全面、公正地看待學生對密切師生關系大有裨益。

2.教師專業發展的基地

基礎教育改革推進要靠教師的專業發展。推動社團建設，從勤思維、想辦法，到行動研究，本身就對教師素養提出了新的要求。無論是社團成立之初幫學生搭建平臺，還是在承辦微博會、辯論賽、時政知識競賽等重大活動中給社員提供幫助;無論是日常社團活動中給予學生方向指導，還是通過時政講座等與社員互動交流，合一時政社多樣的活動形式開辟了師生互促互學的新渠道。在這個過程中，成長的不只是學生，還有教師自己。當然，教師開設社團課程、參與“中學時政社團的功能開發與應用研究”省級課題研究、撰寫社團建設與發展的相關論文等極大地提高了自身的學術涵養，延伸了專業發展鏈條，將自己帶到更開闊的育人地帶。人要在精神上立起來，教師與學生一樣，也是充滿多樣可能性的鮮活的個體，具有強大的可塑性。

3.學生砥礪成長的機構

除了在行政班構成的同學關系外，在社團組織中，來自不同班級、不同年級的學生構成一個新的學習共同體，而社團管理層是社團的中樞神經和核心力量。合一時政社不斷完善社團組織管理機制，健全管理層工作制度，加強人力資源管理，促進人員合理分工，努力實現人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，形成了一支協調一致、高效運轉的管理層隊伍。在社員與社員的互動中，體現不同思想見解的碰撞，不同理智情感的交流，不同性格脾氣的磨合，不同行事風格的協調。在多維對立統一中，推動了時政社砥礪前行和生生共同成長。

四、豐富校園生活的文化基因，推進素質教育落地

文化是立校之魂、興校之本、強校之基。合一時政社仰望星空，腳踏實地，以切實可行的活動向學生傳遞國家與民族前行的正能量，幫助學子們樹立現代公民意識，激發他們關注國內外時事的興趣，增強他們的愛國主義熱情，拓展他們的人文視野，營造學校良性教育生態和文化氛圍，為書香校園增添魅力。人文素質是人在社會化過程中即自我完善的過程中起支配作用的核心素質。作為一種基礎性素質，人文素質對學生形成健全人格、完善思維方式意義重大。如果說合肥一中學子的人文素養濃郁，筆者希望這其中流淌著合一時政社凈化過的血液。

當前我國基礎教育領域最嚴重的問題之一是應試教育理念根深蒂固。教育應該培養人的基于社會現實的超越性和創造性，任何使人只是無批判地接受現實的教育都是應該被唾棄的。合一時政社的建設與活動延伸了思想政治課堂的教育戰線，通過多元活動，開發立體價值，激發學生深埋在應試負擔下的興趣、個性與想象力，改變學習與思維的習慣，改變思想政治課應試教育傾向，為學生發展提供多樣化的學習選擇和成長途徑。

參考文獻：

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