高中物理教學中學生科學思維能力的培養

鄭珍

摘 要：因為科學技術的快速發展，社會一直在進步，創新是現在社會發展中極為重要的一點，所以現在社會各行業需要很多的創造性人才。另外，我國的飛快發展與不停前進同樣需求創造性人才。為了滿足社會發展的需求，我國在每個學校實施課程的改變，并也得到了快速的發展，學校和社會特別看重培養學生的創造性思維?，F在在高中學校實行新《課程標準》，必須對每個學科的教學實行創新，老師不是課堂的主體，需要學生的自己學習，物理這門課在高中全部學習進程中擁有極高的位置。物理的學習需要學生擁有自己思考的能力，把創新思維使用在物理教學之中不僅可以實現課程改革的需求，并且可以培育學生的創新思維。

關鍵詞：高中物理;創造性思維;課堂;培養

這幾年以來，中國特別注重素質教育，素質教育已經作為學校教育的核心，并且素質教育也特別注重思維的創新，所以在高中課堂中怎么開發學生創新思維已經得到各行業的普遍注意。物理課程身為和現實聯合的學科，物理課程的學習尤其需求創新。所以怎樣在物理教學時給予學生實行創新擁有重要的含義，現在高中物理課堂教學中實行創新思維培養已經是教育的核心。此文章關鍵是依據高中物理課程的特征，對它的課堂學習的過程中創新性思維的運用和含義實行闡述。

一、通過物理實驗教學培養學生的創新思維

1.采用示范實驗激起學生的探求興趣

在高中古板的物理教育中針對物理實驗的實行經常是老師進行操作，學生單純的只是對全部過程開始觀看，在全部流程中學生沒有辦法介入，這樣的教育方法對培養學生的創造性思維沒有什么作用。所以，在物理教學中為了培養學生的創造性思維必須要老師在示范實驗的時候對學生實行教導，并且激勵學生主動地參與進來，并且需要對實驗流程與最后的真相開始猜想，最后對全部實驗開始示范。采用這樣的方法針對提升學生對未來的研究擁有很大的用處，這種方式就會讓學生受到猛烈的思維碰撞，對于學生的創造性思維的鍛煉會產生極大的支持。

2.采用驗證性實驗培養學生的創新思維

在古板的物理教學實驗流程中，學生經常被分成小組，老師針對全部實驗做出示范和分析之后，老師再讓學生按照一定的實驗步驟和方法實行演示。這樣的方法只會讓學生單一的完成全部實驗，實驗完成后學生針對實驗的目標和要求也不會全部地了解，可能還會存在學生對于實驗掌握方式的忽略，這樣會讓得學生在以后的學習中針對實驗的一些問題沒有辦法了解。

比如，螺旋測微計讀數實驗是高中物理實驗中學生經常出現錯誤的實驗，說到底還是學生關于器材的操作了解不多。所以老師在必須在教學期間聯系現實，針對學生實行教育，使學生可以獨立地學習知識文化，而且要運用到現實生活和學習之中;老師要用研究型實驗的方法替換古板教育中的分組實驗的方法，使學生按照自己的思想實行實驗的操作，教師在全部的操作的流程中僅僅把實驗步驟和目標實行說明，學生實行隨意操作實驗器材的選擇要合理。另外，學生還能夠按照自己的想法對實驗需要的所有的表格實行改變，還要對實驗數據實行分析。

二、進行探索性學習的行為，提升學生創新能力

總結性、主觀性、探索性等是創新性教學的重要特征。所以按照需求在實施教學方式創新的流程中，對教學環境與條件實行創新，因而實現“創造性教與學”的有序進行。探索性的學習方法則是為了呼應新《課標》的需求而更改的，這樣的方法針對實行創新性教育擁有極大的用處。所說的“探究性學習”，重點是說使學生針對知識實行系統地學習，并聯系現實，把學過知識實行現實運用，老師在全部流程中單純的作為引領者，針對學生的學習流程實行解釋。學生在學習流程中已經不是被動地接受知識，是主動的去學習，學生能夠應用別的方法來得到信息，比如專家回答、社會的調查、實地考察等方法。在高中物理學習中實行探索性學習，學生可以對很多的現實問題有些了解，并可以讓學生對他了解的知識實行現實應用。

三、重視教學開發，培養學生獨立思考

人類可以實行獨立思考是區別于別的動物的核心原因，物理學科的知識是不同的，需要學生具有將知識與實際聯系的能力，而且要和現實相聯系創新是在之前學的文化的根本之上和現實相聯系的流程，所以創新實踐必須實行獨立的思想。主動思考是學生實行創新性思考的核心，對此為了可以讓學生快速地了解學過的知識，老師必須帶領學生學會主動地思考，必須通過這樣一段時間的訓練，學生才可以養成自主思考的習慣。

四、注重對高中物理教材內容的創新

1.靈活掌握課本中的所有知識

新課改的實施，就要求老師們必須對新課本材料實行最大化的利用，針對課本知識實行合理地結合;另外，還要把自己的教學理念應用到里面。老師經過對不同的材料中所有知識的結合，對教學思維進實行創造，只有通過這種方式才可以發現符合學生的全新教學方法，給學生的學習給予輔助。

2.教師堅實的物理知識是課堂教學的核心

老師身為文化的傳播者，在全部教學流程中擁有著主體作用，所以老師就必須對高中教學需求的內容有完全地了解，必須要有充足的知識能力，必須這樣才可以使物理教學的實施才能更加有效。老師在教學流程中必須對所有的內容進行結合，而且要和現實相聯系，不但可以讓學生越來越多地了解所學內容，并且可以使學生對新內容有更強烈地學習欲望。

結束語

綜上所述，可以看出創新已經是現在生活的核心。創新型人才是現代社會前進的核心，在物理的實際教學中，老師要注意針對學生創造性思維實行引導，把實驗的物理特點和現實生活相聯系，對教學內容與方式實行敏銳的發掘，從而可以充足發揮老師在現代的責任，并增強學生的物理學習思維。

基金項目：省級課題《基于核心素養的高中物理教學策略的研究》，課題編號FJJKXB17-470

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