獨立院校會計專業實訓問題研究

劉芬

摘 要：高校擴招背景下，會計專業近年來持續火熱，市場上會計人才總量需求幾近飽和，不少用人單位卻反應無法招聘到合適的會計人才，會計畢業生就業體現出結構性失衡，高層次會計人才依然緊缺。培養出適應市場需求的高質量會計人才，是獨立院校會計專業發展的方向，實訓是獨立學院應用型會計人才培養的關鍵。通過探析當前獨立學院會計專業學生培養過程中會計實訓教學存在的問題，針對性的提出對策，以期提高教學質量和效果。

關鍵詞：會計實訓;實訓教學;實訓基地

會計學專業在獨立院校尤為熱門，當前市場上，會計學畢業生供大于求，而高質量、能迅速上手的畢業生卻仍短缺。培養應用型會計人才的關鍵在于實訓。會計實訓是模擬企業的生產經營，學生根據設計的企業經濟業務事項，進行記賬、核算、報告等會計工作，為更好的適應會計崗位工作打下堅實基礎。

一、獨立院校會計實訓的主要問題

會計實訓是縮短會計理論和工作距離的橋梁。但很多獨立院校大多是重理論輕實訓。如BW學院會計學專業人培方案中，會計專業實訓課時僅占到全部培養課時8%不到。更多問題有：

（一）缺乏對學生整體職業素質的培養

高校一直較為關注理論、專業知識和技能的培養，忽視不可替代性的財務專業素養教育。BW學院會計專業畢業生就業率一直較高，也伴隨著結構性失衡，獨立院校的三畢業生能夠進入到優秀大企業的屈指可數。除去當前市場上固有的一些成見，會計專業畢業生大多局限于眼前而缺乏長遠戰略眼光，整體職業素質也亟待提高。目前BW學院會計學專業主要實訓方式是集中校內訓練，整體氛圍輕松和自由，不少學生便頻繁出現遲到、早退等違紀現象，也不能自覺維護實訓室的整潔有序。這些反應出學生即將走進社會時并未形成良好的職業習慣，也反應出當前的會計實訓目標功利化，注重技能培養，目標視角不夠長遠。

（二）實訓環境和條件欠缺、實訓模式單一

BW學院會計專業集中在手工實訓室或是電算化機房兩處進行集中實訓，手工實訓室將課桌椅布局從橫縱列改為分組式，每組配備裝訂機、剪刀等必備工具。實訓課堂最初是兩到三位教師同時負責，學生人數增加之后改為一位教師負責一個課堂，實訓課堂學生人數平均為80-100人，師生比失調較難實現一對一輔導。電算化機房計算機整體運行較慢，設備較為陳舊。手工帳模擬軟件存在案例不嚴謹、設置錯誤、標準不一致等各類問題。軟件方也未能做出迅速有效調整和，手工模擬化的效果也并不能彌補純手工實訓缺陷。實訓過程中一直未給學生分配工作角色，學生無法透徹理解會計工作不同崗位職責及其職責分離目的和要求。

（三）師資力量有限

高校擴招和會計專業熱門帶來另一個滯后反應是當前各高校普遍缺會計教師，既有較強專業理論背景又有豐富的財務實踐工作經驗的“雙師型”教師人才就更為稀缺。會計實訓教學需較強操作性和實踐性，教師隊伍中，一畢業就進入高校從事教學工作的教師無法迅速擁有較強的實踐工作經驗，而長期在社會實踐工作的“老會計”又缺乏較好的理論與實踐聯系的授課能力。

（四）與實訓基地的整合欠深入

學院簽約校企合作單位，合作內容即包含校企聯合進行實訓培訓以提高訓練效率效果，但實際上多數企業并沒有必要也無能力承接大量財會實習生。當前實訓基地形式化，并未能真正起到作用。校企合作進行實訓的具體方式方法一直未予明確，少數學生能夠進合作單位實習，但實習的深度廣度有限，對學生的職業能力提升并不明顯。

二、提高會計實訓效果的建議

（一）加強學生職業素質的培養

課堂上各類表現均計入實訓考核范圍，包括是否愛護實訓室環境、遵守課堂紀律等。鼓勵學生們課后都參加十余人組成的互助學習小組，復習討論每周進行訓練板塊和相應理論知識，能夠培養學生良好的職業習慣并鞏固學習效果。此外，實訓過程中鼓勵規劃自己的學習和生活、為其營造一個全方位仿真實訓氛圍。

（二）優化實訓模式

實訓內容除了工業制造企業，還可增加如商業企業、銀行、建筑類企業等進行訓練。可新增一門多行業財務核算理論課與之匹配，院校根據自身情況設置以豐富學生的選擇并為實訓打好理論基礎。授課方式上，可將翻轉課堂搬進實訓課堂，課前給學生布置好相應的任務，課上，老師多和學生溝通交流，帶領學生解決前期遇到的難題，由學生分組展示自身實訓成果，課后再進行提高和鞏固。

（三）加強對教師的多層次能力培養

對會計教師進行多層次能力培養，提高教師理論知識同時，提供更多的社會實踐機會給老師們，以增強老師們的其業務水平和技術能力。授課老師們應認真對待實訓課程，積極備課，在課堂上與學生多進行一對一交流輔導。學校可從企事業單位引進理論知識和專業技能都過硬的雙師型人才以增強實訓課程教師隊伍的力量。

（四）重視與實訓基地的深度合作

學校可與事務所、代賬公司等合作，成立記賬公司或業務分部，這個公司或分部同時又是學校的校外實訓基地，學校提供教學場所師資及理論支持，企業的項目經理以及會計主管也能作為校外實訓的授課教師。直接以被代賬企業的真賬作為資料，更能夠提高實訓的效果。

結語

會計學專業學生在市場上就業形式日趨嚴峻，給獨立院校會計實訓提出更高要求。有會計實訓可提高學生的能力素質，提高教師的技能水平，還能讓企業在應屆畢業生中迅速找到合適的人才。實訓教學模式的優化對高校會計專業人才培養至關重要，還需今后不斷研究和探索。

參考文獻：

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