高中英語教學中跨文化意識的滲透與培養

胡熙

【摘要】 ?高中是學生學習的重要階段，英語是其中一門主要的學科，需要教師進行重點教育的學科。隨著教育體制改革的不斷深入，高中英語的教學目標主要是豐富學生的知識體系，提升學生的語言能力，英語文化更是為學生打開了探究世界的大門。因此，教師在進行高中英語教學過程中，要注重滲透文化意識，思考文化意識培養策略，從而進一步提高教學水平。

【關鍵詞】 ?高中英語 跨文化意識 培養策略

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-024-01

語言是體現文化的重要載體，也是一個國家發展文化的基石，體現了不同國家的民族歷史和風俗形式，不同的文化氛圍會產生不同的語言形式，他們之間又有著密切的關系。因此，在使用外語交際時必須要考慮跨文化意識，通過異域文化才能真正體會到一個國家的語言藝術，才能真正精通這門語言。跨文化交際就是消除溝通障礙而去了解其他國家的文化。因此，教師在教學過程中可以積極滲透這種跨文化意識，幫助學生更好地學習英語。

一、英語教學中跨文化意識的培養現狀

在當前的高中英語教學中，教師的教學思想不夠豐富，跨文化的教學觀念并不強，教師也沒有意識到語言和文化系統的聯系，忽視了語言與文化關系是跨文化意識發展不成熟的最主要原因。雖然英語有著其獨特的語言體系，但是語言的產生和發展都需要以文化為基礎，沒有文化作為基石，就無法真正理解語言的奧秘所在，但是語言的學習就是為了運用，且在運用過程中要符合本土語言的習慣。在當前的英語教學中，大多數教師都忽視了英語的獨立基礎，將語言和文化割裂開來，降低了語言教學的實踐價值。

目前，我國大部分高中英語教學都是以綜合基礎教學為主，即使它涵蓋了大部分內容如閱讀、聽力、寫作、翻譯、口語等，這些看似已經十分全面，但是對跨文化意思的重視程度還是不夠，不能讓學生真正體會到一門語言的感情色彩，不能滿足高中英語教學中對跨文化意識培養的要求。此外，大部分教師在進行教學時會過度依賴教材，不能擴大英語的教學空間，造成了對跨文化意識的培養并不重視這一問題。

二、英語教學中跨文化意識的滲透與培養

（一）提高對跨文化意識的重視度

首先教師要認識到語言與文化之間存在的密切關系，認識到二者是不可分割的整體，對兩者的關系有一個清晰地認識。英語教師的工作不僅僅是增加學生的語言知識，也是為了培養學生的語言能力，同時結合一些宗教、人際關系、地理、歷史等內容傳授給學生，提高學生英語的實際應用能力。同時，英文教學中也可以融入很多其他學科的知識，通過加深學生對英語背景文化的了解來提高學生對其他學科的學習效率。教師要積極培養學生對文化的敏感性，通過加強對國內外文化的認識，提高學生的交際能力和聽、說、寫的能力，真正實現跨文化。目前我國的高中英語仍然應試教育的背景，這就需要教師不斷創新自己的教學模式，結合跨文化意識提高學生的英語運用能力。

（二）強化對國外的經典影片賞析

在高中階段，在學生學習英語的過程中，引入跨文化意識是十分重要的，這種跨文化語境教學對學生的英語學習有著十分重要的作用和價值，在多年的探索和應用中有了一定的發展。教師可以通過向學生播放國外的一些經典影片，讓學生進行欣賞，通過對影片的賞析能夠更加深入的了解和認識外來文化，同時這也在無形中加強了學生的英語學習。對于學生來講，影片的方式能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍內接觸英語文化，吸引學生的注意力，能夠增加學生的學習熱情，此外，通過觀看國外的經典電影可以讓學生對國外的文化有所了解，能夠了解語言的背景，有利于拓寬學生的視野，提高學生的英語掌握能力，有助于培養學生的英語語感。

（三）充分利用網絡資源

培養學生的跨文化意識自然需要足夠開放的條件，在這個過程中可以充分利用網絡技術為學生提供更多的英語學習條件，例如通過遠程教學讓學生能夠直接同外國高中生進行交流，在這樣的一種語境下能夠使同學充分運用課本上的知識，提高自己的口語水平，提高人際交流能力。此外，網絡上有大量的資源提供給教師進行教學工作，教師可以通過多媒體想學生展示，選擇高效的英語資源庫，與現在教學方法相結合，不斷地創新自己的教學方式，從而能更好地利用網絡資源進行教學工作。

（四）比較英語和漢語的不同

在英語教學中，通過比較其與漢語之間的相同點和不同點來進行差異比較教學。因此，在教學中培養跨文化意識能夠分析不同語言表達方式和如何正確運用英語。例如，教師在實際的英語教學中可以分析總結語境不同含義卻相同的詞句，讓學生通過比較更加深入清晰地了解英語的語境和詞語含義，能夠通過多角度分析講解，讓學生正確的對待外來文化。因此，通過比較英語和漢語的不同表達方式和思想情感，能夠更充分的體現和發揮跨文化意識的重要作用和價值。

結束語

總而言之，在高中階段，教師進行英語教學時要注重學生的文化素養，將知識與文化結合起來，滲透跨文化意識，積極培養學生對英語文化的了解，讓學生能夠對英語語言的背景進行更多的了解，提高學生對外國文化和習俗的認知水平，真正實現語言和文化的統一，提高學生的英語交流能力，帶動學生學習英語的興趣，從而提高對英語學習的效率。因此，教師在創新教學方式時要以跨文化意識穩基礎進行創新，真正讓學生體驗到異域文化，從外在幫助學生培養文化素養。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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