略談小學班主任德育工作策略

梁鳳霞

小學班主任 ?德育教育 ?工作策略

【中圖分類號】G625.1 ???【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0157-01

德育教育是小學班主任加強學生素質教育工作的重點內容，對處于人格形成時期的小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著重要的意義。在新時代發展背景下，小學階段教育更應該重視加強德育工作，作為人生導師的班主任，也更應該充分認識到加強德育工作的重要性和緊迫性，深入思考如何實施有效策略做好德育工作，構建學校與家庭、社會協同合作的教育模式，為學生共同創設一個良好的成長環境，積極引導學生全面健康成長。

1.充分認知小學班主任德育工作的重要性

面臨社會多元化的發展趨勢和各種思潮對校園的沖擊，新時期的教育要求小學班主任必須要充分認知和加強德育工作的重要性和緊迫性。小學階段尚處于身心發展和認知能力尚未成熟的重要階段，班主任不僅僅是學生知識的傳授者，更應該是學生道德思想的引路人。班主任工作是多方面和綜合性的，如果只一味地重視學生成績的優劣而忽略德育教育工作，則很容易造成小學生高分低能、以自我為中心、集體觀念薄弱、忽略他人利益等嚴重問題。師者，傳道、授業、解惑也。班主任工作的首要責任更應該是重視“傳道”，要始終把德育工作擺在重要位置，注重培養小學生良好的道德品質，積極引導小學生加強思想道德素養，促進小學生身心健康和全面發展。

2.做好小學班主任德育工作的有效策略

（1）構建學校與家庭緊密配合的教育模式

毋庸置疑，學校是開展學生德育教育的主要陣地，加強良好校風、學風建設，營造和諧校園是學校承載的主要任務。學校要積極響應主管教學部門，加強素質教育的方針政策，班主任要在課內外積極開展一系列主題活動有效進行德育教育，培養學生勤奮好學、樂觀積極、團結友愛、助人為樂、認真嚴謹等優秀品質。家庭教育也是學生德育教育中不可或缺的重要角色，家庭是德育教育的第二課堂，家長的一言一行對孩子起著潛移默化的影響。家長不能只注重孩子的成績好壞，要積極配合學校做好家庭教育，重視孩子的道德品質教育，以良好的家風教育孩子，養成尊重長輩、懂得孝道、謙恭有禮、勤儉節約等良好品質，共同為孩子的健康成長創設良好的教育環境。

（2）開展豐富多彩的德育教育形式

小學生處于低齡化階段，德育教育活動的開展要避免過于形式化和單調枯燥，要通過易于小學生接受的生動活潑有趣的教育形式，激發他們主動參與和親身實踐的積極性。例如開展各種角色扮演活動，讓小學生扮演班主任、班干部等角色，體驗各自承擔的工作任務和工作的艱辛，通過共同交流溝通，培養主人翁責任意識、集體榮譽感等。組織學生到敬老院、社區等場所參加德育教育的社會實踐活動，舉辦各種主題德育教育班會、道德模范人物事跡學習交流會、德育主題辯論會、演講會、家務勞動比賽、影視作品觀賞等，利用多媒體教學、黑板報、手抄報、小品表演等多種形式，宣傳貫徹德育教育，幫助學生從小樹立愛國愛黨愛家的道德觀念。

（3）采取多種合理有效的激勵措施

班主任在班級管理中制定激勵制度，使表現優秀的學生起到模范帶頭作用，帶動其他同學完善自我道德素養，共同樹立正確的道德觀念。聯合各科任教師參與班級德育教育管理，采取各科齊抓共管、步調一致的措施，共同做好教書育人的工作。為了進一步發揮德育效果，班主任還可以通過建立班級家長群，及時對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，既加強了與家長的信息溝通，又達到了學校、家長、學生共同努力的教育效果。

（4）提升班主任自身思想道德素養

小學生尚處于思想不成熟的成長階段，班主任的言行舉止對學生會產生極大的示范作用。作為教育工作者，班主任不僅僅是一位德育教育的指導者，也是一位德育教育的參與實踐者，因此，要首先規范自己的言行舉止，以身作則，于細節處起到道德模范作用。只有班主任具備了良好的言行和品德，教育學生才能使學生心悅誠服，提高教育效果。

（5）建立良好的師生平等關系

班主任在實施德育教育過程中，要具有人道主義情懷，真正關愛每一位學生，做到耐心細致、一視同仁，努力建立一個和諧溫暖的教育環境。德育工作繁瑣而復雜，教育對象個性、特點不盡相同，尤其對于內心敏感、脆弱的學生就特別需要班主任細心呵護，善于利用語言的教育藝術加以鼓勵，幫助學生擺脫困惑，樹立信心。

3.結語

小學德育工作是培養小學生養成良好的思想素質的基礎性工作，加強德育教育是小學班主任義不容辭的重要責任。德育工作任重而道遠，班主任應從思想上高度重視德育工作對培養新時期需要的合格人才的重要意義，在德育教育工作中要加強自身道德素養，不斷探索實施德育教育的有效措施，采取科學的教育方式和方法，真正起到人生導師的引航作用。

參考文獻

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