小學體育教學方法探討

張瓊

【摘 ? ?要】體育作為小學階段的重要教學科目，旨在鍛煉學生身體，增強學生身體素質(zhì)。學生在學校，不僅只是需要學習文化知識，還需要學習一定的體育技能，來鍛煉自己的身體，達到強身健體的目的，讓學習與鍛煉并存，在學習之余放松自己的身體。學習體育還能讓學生全面發(fā)展，達到新課改下教學的目標，培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的學生。

【關鍵詞】小學體育 ?教學方法 ?探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.179

小學生具有好動的性格特點，體育學科恰好就符合了學生的這一特點，這讓體育對于學生有較大的吸引力，如何利用這種吸引力來進行體育教學，達到我們的教學目的，是值得很多教師深思的問題。本文主要介紹了如何進行小學階段體育的課堂教學，希望能夠幫助教師更好地進行體育教學。

一、增加課堂趣味性，提高學生學習興趣

體育在小學階段的教學科目中學生學習起來算是比較輕松有趣的一科，但是許多教師在進行體育的課堂教學時，局限于教學的條條框框，不敢創(chuàng)新自己的教學方法，只是單純采用老舊的教學方法進行教學，教學方法生硬刻板，課堂教學氛圍嚴肅沉悶，導致了許多學生失去了對于體育學習的興趣，體育課堂教學的質(zhì)量嚴重下降，學生在課堂上沒有學習興趣，不認真學習教師教學的體育技能與技巧，導致學生的身體綜合能力得不到提高，學生的綜合素質(zhì)也隨之降低。因此，體育教師需要合理運用教學方法來提高課堂教學的趣味性，來吸引學生的學習興趣，讓學生主動積極地進行體育的學習，課堂教學的質(zhì)量才能提高，學生的體育能力才會提高。下面給大家介紹幾種提高體育課堂教學趣味性的方法。

（一）設計課堂競賽，提高學生學習興趣

教師可以在教學過程中通過設計課堂競賽來提高學生的競爭意識，同時還能提高課堂教學的有趣性，吸引學生的學習興趣，學生通過各種有趣的課堂競賽，能夠體會到體育學習的樂趣，感受到體育競技的魅力，并能夠在競賽中學習到更多的體育技能，還能通過競賽加深與同學之間的感情。比如在課堂教學中，為了測試學生的身體綜合素質(zhì)來安排體育課的訓練強度，教師可以讓學生們進行50米短跑的比賽，記下每個學生的用時長短，并將每個人的成績告訴他們，讓學生之間進行比較，提高他們的競爭意識，爭取下次測試時能夠發(fā)揮得更好。通過這樣的方式，學生會期待著下一次的測試，想要取得更好的成績，由此來吸引學生的學習興趣，讓學生喜歡上體育學習。

（二）改變教師形象，提高學生學習興趣

以往教師在進行教學時，都表現(xiàn)得非常嚴肅，教學時也非常嚴厲，同時把學生與教師之間的界線劃得太清楚，導致學生不敢與老師進行交談，有不懂的地方也只能與同學進行討論，教師不能了解到學生對于課堂教學的問題與意見，久而久之，課堂教學的質(zhì)量與有效性就會急劇下降，學生也會漸漸失去對體育學習的興趣。因此，在現(xiàn)如今的小學體育課堂教學中，教師需要改變自己在學生心目中的形象，不要拘泥于師生關系，而是和學生做朋友，融入進學生的群體之中，了解他們在學習過程中的問題，并幫助他們解決，來增進師生之間的感情，這樣才能吸引學生的學習興趣，學生才會更加喜歡上體育的學習。比如教師在教學過程中，可以通過與學生進行互動來改變自己在學生心目中的形象，對于某個具體的動作，教師可以抽一名同學起來和這位同學一起做這個動作，讓其他的學生觀察有兩者的動作有什么不同，最后耐心的為這位同學糾正他的錯誤，讓自己在學生心目中變得和藹可親，學生才會對體育的學習更感興趣，才會更愿意與教師進行交流，教師也才能根據(jù)學生的問題反饋來重新安排自己的教學方法，來提高課堂教學的效率。

二、注重課堂教學確保課堂教學有效性

體育課的任務是幫助學生掌握體育技能，提升學生的身體素質(zhì)，提高學生的綜合能力，既然如此，教師就應該認真的對待體育的課堂教學，做到一名教師應盡的責任，帶著為學生負責的教學態(tài)度進行體育教學，只有這樣才能完成體育的教學任務，達到教學的目標。但是仍然有不少的教師在進行課堂教學時，沒有認真地進行教學，部分教師都是將學生集合之后，清點一下人數(shù)，就讓學生自由活動，這樣進行教學學生根本得不到鍛煉，身體素質(zhì)也會隨之下降。因此教師需要注重體育的課堂教學，來確保課堂教學的有效性。

（一）對于基礎的體育內(nèi)容進行嚴格的教學

小學階段的體育教學，對于學生的要求并不高，教學的內(nèi)容也很簡單，根本不會花費太多的教學時間，因此教師就更需要抓住這短短的幾十分鐘，認真的來進行課堂教學，對于學生的要求更加嚴格，確保每個學生都能學習到有用的體育知識，來鍛煉自己的身體。比如對于廣播體操的教學，教師在進行教學時，對于每一個動作，都應該仔細的進行教學，不落下每一個細節(jié)，并且要求學生掌握每一個動作的要領，將所有的動作都融會貫通，最后能夠完整的做出一套廣播體操。不僅如此，在教學的過程中，教師還要時刻關注學生的學習情況，當有學生不認真學習時，教師應該將學生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂學習上，當有學生出現(xiàn)錯誤時，教師要及時指出學生的錯誤，并做出正確的示范，來加深學生的學習印象。通過這樣的教學方式，能夠最大化地提高課堂教學的效率，提高教學質(zhì)量，讓每一個學生都能掌握基礎的體育技能。

（二）定期幫助學生復習學過的體育內(nèi)容

體育和其他學科一樣，也需要定期對學生學過的內(nèi)容進行復習，學生的學習印象才會更加深刻，因此幫助學生復習學過的體育內(nèi)容成為了必不可少的教學環(huán)節(jié)。教師在平時的教學過程中，當今天的教學內(nèi)容已經(jīng)完成之后，可以利用多余的教學時間，來帶領學生對以前學過的內(nèi)容進行復習。比如說起跑的正確姿勢，讓學生進行反復練習，加深學生的肌肉記憶，對于廣播體操，教師可以詢問學生有沒有哪些動作已經(jīng)忘了或者是不太清楚還有疑問，然后分別解決學生提出的問題，對學生不會的動作再一次進行演示，仔細講解每個動作的正確做法，最后讓學生自己再演練一遍，檢查自己是否已經(jīng)記住了這些動作。通過復習這些內(nèi)容，學生能夠再次進行記憶，在很長一段時間內(nèi)不會忘記，從而提高學生的學習效率，進而提高課堂教學的質(zhì)量，讓小學體育的課堂教學有效性得到提高。

以上就是小學階段體育的教學方法。結合以上內(nèi)容我們可以得出，在進行體育教學時，教師要通過增加課堂教學的趣味性，來提高學生的學習興趣，從而順利地進行體育教學，并保證體育課堂教學的質(zhì)量，提高學生的體育水平。

參考文獻

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