小學英語自然拼讀在教學中的教學實踐探討

【摘要】現如今，英語已然成為了學生必須要掌握的語言，英語教學的影響力也越來越廣泛。對學生來說，小學階段是他們學習英語的起步階段，也是培養他們扎實的英語基礎的關鍵性階段，學生在這一時期學習所養成的發音以及拼寫等學習習慣會對他們之后的學習產生較大的影響。在目前小學的英語教學中，教師正在研究一種新的英語教學法——自然拼讀法，所以本文主要就自然拼讀法在小學英語教學中的實踐進行闡述和說明。

【關鍵詞】小學英語；自然拼讀； 教學實踐

【作者簡介】蘇日芳（1973.08-），女，漢族，廣東珠海人，珠海高新區唐家小學，大學本科，小學一級老師，研究方向：小學英語教學。

社會在進步，科學技術也在不斷發展，因此比較傳統的小學英語教學顯然已經不能夠滿足目前的教育趨勢。而且，隨著新課改的不斷深入，小學英語的教學方法勢必會得到一定的改變。現在一種新的英語教學方法—自然拼讀法在被逐漸的應用，不僅僅是以英語為母語的學生學習對英語的拼讀，使其掌握閱讀能力的教學方法，而且在很多把英語作為第二語言的國家也同樣適用。這種比較新穎的英語教學方式，與學生的認知水平相適應，符合小學生對于語言學習的規律，讓他們在快樂中學習，寓教于樂的同時，調動學生學習英語的積極性，提高學生的學習效率，這為他們之后的英語學習也打下了堅實的基礎。

一、自然拼讀法的概念

其實“自然拼讀法”也就是一種把語言發音的自然規則進行歸納總結以后形成的學習方法，主要依據的就是找出“字母”本身的發音與“字母組合”中的發音相同的音源部分，然后進行總結和整理，這樣學生就可以通過認讀字母及其字母組合發音來進行英語學習。在不斷的練習當中讓學生做到在看到單詞時就能夠條件反射的想起該單詞的正確讀音，讓學生培養一種聽音辯詞，見詞讀音的能力。對于大多數剛開始接觸英語的人來說，自然拼讀法無疑是一種簡單快速的學習英語的方法。

二、自然拼讀法教學的特點

對自然拼讀法來說，字母具有自身的發音標準，把不同的字母進行組合也會有與之相應的發音，所以找到其中相同的音源，在對其進行系統化和條理性的歸納總結，然后對字母以及字母組合的發音進行感知，并將其保留在頭腦中。當學生在進行課內外閱讀時，難免會遇到不認識的單詞和句子，這時候他們就可以將不認識的詞句進行拆分或組合，并將新拆分或組合的詞句與之前頭腦中的發音進行比對，然后自己來解釋不認識的詞句。用自然拼讀法進行小學英語的教學，能夠讓學生充分發揮自己的主觀能動性，同時依據單詞的讀音記單詞，對單詞的記憶效率也會有所提高，而且學生也可以不斷的增強自己的記憶水平。所以說，要想根據讀音記單詞，讓自己的單詞記憶率增加，就一定要對字母和字母組合之間的關系有相應的了解。

三、自然拼讀法在小學英語教學中的應用

第一要將字母和它的發音進行有效對接。教師在進行自然拼讀法的教學時，要讓學生在學習單詞和語句之前，先能夠認識和學習26個英文字母，因為字母對于英語學習來說是最重要的基礎。教師在教學中要告訴學生，每個字母都有其固定的發音標準，這是為學生的進一步學習做鋪墊。學生只有在掌握了每個字母的發音后，之后才可以根據所學讀出新的單詞，這對學生來說是一種比較有效的學習方法，也能夠增強學生的學習能力。

第二就是要讓學生了解元音和輔音的發音。在26個字母中，有五個元音，要教會學生這五個元音的讀音以及它們和其它字母組合之后的發音。對于自然拼讀法的教學，教師不僅要自己掌握好元音和輔音之間的規律，更要讓學生了解其中的規律，以確保能夠讀出單詞的正確讀音。

第三，在教學過程中要對學生進行單詞的拼讀訓練。對于小學的自然拼讀式英語教學方法，必須要遵循的就是26個字母和字母組合的發音練習，只有這樣才能夠保證教師在進行英語教學時達到預期的教學效果。其實自然拼讀法的目的就是讓學生在不明白不理解單詞含義的時候也能夠準確的讀出單詞的發音。所以說教師在進行教學時，要讓學生按照從易到難、由簡到繁的方式學習。

第四，教師在教學過程中，要增強學生在音形的對應關系以及規律上的記憶和理解。教師在教學中要知道26個字母表示的是不同的音素，學生在學習起來是有很大的困難性的，所以教師在教學中要由易到難。

第五，教師在應用自然拼讀法進行英語教學時，需要注意的問題就是，當出現一些容易混淆的字母或單詞時，教師要帶領學生對這些易混淆字母和單詞進行有效的梳理。比如有的字母組合在拼寫上較為相似，但是在讀音上卻有著較大的差距，所以就要對這類字母組合進行不斷地樹立和拓展。還有就是當學生對字母和字母組合有了一定得掌握以后，就可以在這個基礎上掌握一些相對應的單詞，學生對于單詞的掌握順序也要遵循著由簡到難的過程，同時教師也要讓學生對出現的易混淆的單詞進行一定的梳理，因為有的單詞僅僅是一兩個字母不同，其意思就千差萬別。所以就要求教師在教學過程中，把一些形近的單詞整理出來，讓學生進行比較。

總體來說，自然拼讀的英語教學方法與之前傳統的教學方法有著本質的區別，傳統英語教學法只注重學生的讀寫，而自然拼讀教學法運用的是字母組合、音形組合的形式。這一方法對于目前的小學英語教學有著重要的作用，能夠讓學生在掌握了拼讀規律的基礎上學習英語，這對于學生提高自己的英語水平以及對于單詞的記憶效率都有著重要的影響。因而，教師在運用自然拼讀法進行教學時，可以借助豐富的教學活動，例如繪本等，讓學生可以真正的掌握自然拼讀這一學習方法，進而可以對單詞進行快速記憶，提高自己的英語學習興趣和能力。

參考文獻：

[1]劉燕飛.試論小學英語自然拼讀在教學中的教學實踐[J].新課程· 小學，2017（2）：254.