淺談教育振興中華傳統文化，實現漢唐中國夢

馬悅

摘 要：近年來隨著素質教育的不斷推廣，對學生素質要求不斷提高，而教育內容的不斷改革也是教育界的重要事件。教育改革中中華優秀傳統文化教育以其鮮明的生動形象吸引了大量的教育者，幾乎成為教育改革領域中的主要發展方向，重視傳統文化的重要性也成為教育內容的重要部分。每一個民族都有自己獨特的民族文化，一個民族的文化是整個民族強大的精神支撐。中華民族五千年的歷史，留下了燦爛的文化精髓，對中國的社會發展有重要的作用。如今，隨著科學技術的發展，中國不斷繁榮富強，在提出“中國夢”的主題之后，各行各業都在努力為實習中國夢而努力，本文將從教育方面振興中華優秀文化，實習超越漢唐中國夢。

關鍵詞：教育；中華傳統文化；中國夢

引言

漢唐時代是中國的大時代，經濟富足，富強安康，回顧中國的偉大時代，讓我們感受到中國偉大的創造和強盛的國力。當今，中華民族又站在一個新的時代，在承載著五千年優秀文化中不斷前行，為實習中國夢而奮斗的時代，必須以倫理道德為基點，傳承中華優秀文化，作為教育工作者，培養這祖國的新一代青年，所以一定要為中國夢而努力，做出自己的點滴貢獻。

一、回顧中國漢唐輝煌時代

漢唐盛世是漢朝和唐朝時文治武功及國際聲望較強盛，在中國兩千多年的封建時代，漢朝和唐朝國家統一，文化昌盛，經濟富足，文化昌明，漢有“文景之治”，唐有“貞觀之治”，可以說漢朝和唐朝在中國的歷史文化上有著至關重要的的作用，也為中華民族的優秀傳統文化做出了巨大的貢獻。文景之治，景帝采取修生養息的政策，提倡節儉，以德化民，為儒學的發展提供了難逢的契機，也出現了《史記》等巨作；到了貞觀之治，唐朝文化十分繁榮，詩詞、儒學、科舉制度等等都達到了高潮，國力強盛，經濟富足，在國際上的地位不可撼動，可謂是天下第一，也留給了中國眾多優秀的傳統文化。

如今，中國提出“中國夢”的時代主題，在傳統文化的基礎上取其精華，棄其糟粕，以教育事業振興中華傳統文化，實現超越漢唐的中國夢，在國家繁榮與社會發展中重視教育，以教育促進中國的發展。

二、教育在傳承中華優秀傳統文化中的重要性

1.教育無形中的社會作用

文化是民族繁衍生息的血脈，也是一個民族扎根的根基，在文化中有一個重要的部分就是“教育”。教育可以說是一種無形的文化，它不需要法律法規的嚴格要求或是書寫進法律條規，是一種在眾人心中認可的社會準則，在某種程度上講，無形的規則產生的民眾力量有時候甚至比法律產生的力量強大。在中華傳統當中，孔子主張“有教無類”，孟子主張德育，這就反映教育在治國當中產生的重要作用，可以說在中華傳統文化中，教育對政治產生了巨大的影響。

2.教育是傳承傳承倫理道德的重要途徑

倫理道德可以說是一個民族優秀文化中的重要部分，就廣義的倫理道德而言，是內在的價值理念和外在的行為表現，包括品德，規范，道德，誠信，德行，自律等等概念；就倫理道德的日常概念，它是指人與人，人與社會，人與自然相處時所要遵循的道理和規則，是指導人類行為的一種觀念和哲學思考，在人處理各種關系中有行為規范的作用，包括人的情感一直價值觀和人生觀等等。在中華文化中，倫理道德的內容涉及傳統文化的方方面面，在文化傳承的過程中發揮了巨大的作用，甚至可以說中華優秀傳統文化中，倫理道德占據了大部分，且在人們日常行為中也發揮了重要的作用。在中華優秀傳統文化中，諸子百家熠熠生輝，修身，齊家，治國，平天下，在倫理上，中國人講究孝道，誠信，團結，愛國，忠貞等等，薪火相傳，歷久彌新，經歷千年未變，并且在中國發展當中，成為中國先進文化的重要思想資源，成為中華民族精神的支撐點，也成為鼓勵當代人民奮勇前進的強大精神力量。在強有力的倫理道德中，教育成為傳承倫理道德中的重要的途徑，教育可以把優秀的文化繼承并且傳頌，逐漸形成學生的正確倫理道德觀念，指揮學生的行為。

三、當前教育中優秀傳統文化發展現狀

傳統文化教育主要表現在概念性和欣賞性兩個方面，我國傳統文化教育的主要內容是文學作品賞析，老師在課堂上向學生傳達概念性的知識，學生對于中華傳統文化認知比較局限，學生對傳統文化沒有較高的學習興趣，在學習過程中根本不能夠領悟到傳統文化的魅力。主要表現在三個方面：

1.老師教學觀念陳舊，部分教師仍遵循著傳統的教學觀念：如傳統文化教學就是傳統知識技能的傳授，開篇便是文章內容，古文閱讀，古文背誦等等，單單運用填鴨式的教學方法，向學生單方面的輸送理論知識，忽視了學生自我探索，開發思維的過程，也把傳統文化中精髓的部分丟失。

2.在學習過程中傳統文化教學方式單一，老師對學生標準要求一致，不能夠因人而異的發揮學生的獨特之處，無法讓傳統文化通過形式多樣的教學方式進入課堂，當下主要開設的語文課程比較能傳承中華優秀傳統文化，這種單一的方法往往會讓學生思維固化，不能夠在傳統文化方面進行認知和創新。

3.各地區教學實施情況差別明顯，教學內容不能夠凸顯地方特色，缺乏鄉土教材。在現階段，東西部及農村與城市教育觀念差距較大，教育資源發展不平衡，學校對傳統文化的學習教學實施情況存在較大差距，經濟發達地區的課程開展較好，而經濟欠發達地區美術總是難以得到落實，尤其是大部分農村地區思想觀念陳舊，不夠重視對傳統文化的學習，開課率不足，參與面小，難以得到重視，讓學生最佳時期失去了一個最重要的學習傳統文化的機會，長此以往，將制約國民素質的提高。此外，即使開設傳統文化教育課程的地方，教材沒有地方特色，缺乏實際的教育性，往往是紙上談兵，沒能夠實際發揮傳統文化的真正作用。

四、傳統文化教學思維的培養和基本課堂要求

1.課堂教學以學生為主體

在教學的過程中，老師可以把部分教學內容分配給學生，讓小學生作為學習的主體，鼓勵學生從各方面查找，空出一些時間讓學生自己上臺演示或者邊講邊實踐的形式，給學生提供更多的親自感知傳統文化的機會。

2.課堂要注重實踐教學

對于傳統文化而言，實踐是一項非常重要的課程，在實踐課程上，就是要先給學生設計一個學習目標，然后按照教案的基本步驟，在實踐的過程中，要求學生認真討論，及時解答學生的疑難問題，分析缺陷的原因，找出解決問題，并要求學生根據課堂的實際情況寫課堂體驗感想，在學生實踐過程中可以培養學生獨立解決問題的能力以及他們自己創新的思維。實行案例教學，課堂教學內容針對生活中的傳統文化為題開展相應的實際案例課堂教學內容，老師給學生進行實地授課，盡可能的和每一個學生交流，讓學生了解傳統文化在生活中的應用，盡可能的讓學生參觀一些傳統文化藝術展示品，在實地參觀中讓學生感受到藝術的魅力，從而對學習傳統文化有著很強烈的求知欲。

3.課堂教學滿足小學生的情感需求

在傳統文化教學中，一定要面對現實問題，沖破傳統的課堂教學方式，積極地了解和把握學生的心理需求，給學生表達個人情感的機會，讓學生積極參與傳統文化欣賞和學習當中，盡可能的讓學生大膽的表達想法，在課堂上給予一些建議，及時糾正學生使用不恰當的一些理解，將文化形式帶入課堂。

4.教學中將傳統文化與現代文化相結合

教學老師要將傳統文化形式和現代文化形式巧妙結合在一起，通過現代信息技術展現在課堂之上，在課堂上成功地引起學生的注意力，保證上課效率的同時給學生灌輸以中國傳統優秀文化思想，時時刻刻發現身邊的美，對傳統文化能夠有自己獨特的見解能力。

五、優秀傳統文化為實現中國夢提供源泉

中國夢是當今中國的時代主題，是時代精神和中國優秀傳統文化融合的結晶，這個夢想，凝聚了中國人幾代人民的愿望，也是中國民族近代以來最偉大的夢想。如何振興中國，超越漢唐，實現中國夢成為貫穿中國近現代史的一條主線。中國夢具有強大的凝聚力，引領力和號召力，主要在于它具有中華傳統文化的深厚底蘊，在每一個中國人民的心中，中國這兩個字具有十分強大的意義，給中國人民帶來強烈的民族自豪感和強烈的文化自豪感。中國夢所包含的愛國主義精神是中華傳統文化的核心，也是民族倫理道德中每一個中國人認可的社會規則，愛國成為中華優秀寶庫中最美麗的花朵，深刻地展示了中華優秀傳統文化的氣質。實現中國夢，不僅需要自強不息的拼搏精神，還強調個人夢想和民族前途的緊密聯系，所以倫理道德在實現中國夢的過程中顯示的作用就更加重要，以倫理道德要求個人深刻地把中國夢貫徹落實，在實現個人夢想終未實現，中國夢做出貢獻。青年人是當今時代的一種驕傲，祖國的未來寄托在青年人的身上，培養青年人正確的思想道德價值觀念是實現中國夢的重要內容，以倫理道德弘揚中國的優秀傳統文化，讓文化貫徹到每一個中國人民的心中，為實現中國夢打造思想基礎。

總結

我國不斷深化教育教學內容，不斷穩固學生在學習過程中的主體地位，把傳統文化帶入課堂為中國的未來灌入持以不斷的發展源泉。不斷發現當前課堂的問題，不斷解決問題，不斷提高學生的學習熱情，提高學習效率，及時解決出現的問題，幫助學生樹立高度的學習自信心，共同促進傳統文化的教育發展，取其精華，棄其糟粕，讓傳統文化在當今時代在此熠熠生輝。

參考文獻

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（作者單位：呼和浩特市賽罕區敕勒川綠地小學）