蘊美于情蘊情于聲

陳華

摘? 要：隨著國家對素質教育的重視，高中音樂合唱課程逐漸凸顯其重要性，那么如何提升高中音樂合唱的教學效率呢？筆者作為一線教師將結合高中音樂人音版教材，通過理論結合教學實例的方式，就高中音樂合唱教學策略進行了初步探討。

關鍵詞：高中音樂;合唱教學;策略

【中圖分類號】G633.951?? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0003-02

在教育改革推進下，高中音樂合唱教學要求教師在教學過程尊重學生的主體地位，一切教學活動以提高學生合唱技能為目的，采用科學的教學模式，讓學生掌握更全面的音樂知識和技能，從而不斷提高學生的合唱能力。盡管這一教學理念得到了全社會的逐步認知，但是對于合唱課程的學習仍然存在一些問題，尤其是對高中音樂合唱的學習，本文從造成高中音樂合唱效率低下的原因和解決這一問題的方法兩大方面進行了進一步的探究。

1.高中音樂合唱課堂效率較低的原因分析

（1）學生態度不端正。高中音樂在高中的課程中處于一個尷尬的境地，盡管教育部門一再強調素質教育的重要性，但是，很多學生在學習這些提高相關素質的課程的時候，依然抱著無關緊要的態度，在課堂上的表現通常是消極不作為的，不配合老師進行課堂互動，因此造成了高中音樂課堂效率低下，因此，要解決高中音樂課堂效率低下的問題，首先就要解決學生對音樂的學習態度。

下面針對高中音樂合唱課堂教學實例來論證以上存在的問題，例如：在歌唱與合唱教學設計這一塊，在教學目標上，首先是通過教師的引導，能清楚地分辨合唱、獨唱、齊唱。其次是欣賞幾首具有代表性的合唱曲，了解合唱的兩大分類，并能體會到不同的合唱演唱形式帶來的不同的音色。最后通過熟悉簡單的卡農合唱練聲曲的嘗試，讓學生初步感受合唱的魅力。為此，教師要充分考慮到學生的接受程度，在教學方法上要有所感知，教師要充分關注到學生上課時候的狀態。這是一門藝術審美教育，主要是讓學生初步了解合唱概念。為了調動學生上課的積極性，要突出本節課的重難點，選擇具有挑戰性的曲目通過簡單的合唱圖譜進行訓練。比如：通過欣賞歌曲《保衛黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象，學習輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進行簡單的輪唱練習，初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感，加深對祖國的熱愛。需要調整高中學生對音樂的心態，培養其濃厚的興趣，學生對音樂有了初步的感受和體驗，模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。

（2）教師創新性不夠。在合唱教學過程中有些教師缺乏在教學思維、教學手法上的創新和多樣化。例如，教師在上課的時候，依舊沿用填鴨式的教學方式，缺乏師生互動，使得學生很難長時間集中注意力，并且產生厭倦情緒。在教學內容上，教師照本宣科，缺乏對教學內容的延伸和拓展，不利于學生對音樂知識的掌握和了解。教師的創新性可以通過在教學過程中的一系列方式加以推進教學。例如進入主題合唱，以提問的方式請大家先想象一下，三種不同聲部的音色分別是什么樣的？聽三段合唱，并請說說初步聽到的不同點和感受。分別播放：《東西南北茉莉花》——女聲合唱、《獵人合唱》——男生合唱、《檳榔樹下搖網床》——童聲合唱，請學生找出三首合唱曲的相同點在哪里？用提問帶出學生的新鮮感，那如果這三種音色結合在一起，又將會達到什么樣的效果呢？先讓學生暢所欲言，再介紹混聲合唱的基本概要。如：混聲合唱綜合了同聲合唱的全部長處，并且有更豐富的聲部構成及音樂表現手段，因此更富于表現力和感染力。下一步請學生們聽賞無件奏混聲合唱《美麗的草原我的家》，歌曲表現了怎樣的情感和意境？請同學根據課后收集的資料介紹聲部的劃分：女高音——Soprano（簡稱S）男高音——Tenore（簡稱T）女低音——Alto（簡稱A）男低音—Basso（簡稱B）

女高音聲部處于歌唱的頂端，音域高，音色明亮。它在合唱團里的作用主要演唱作品主旋律。女高音聲部內部還可分為兩個聲音小組，嗓音較高的歌唱群體為第一女高音組或聲部，其余的為第二女高音組.女低音聲部的聲音低、厚、飽滿.在女聲二部合唱中，女低音常常起第二聲部或低音襯腔的作用。

2.提高高中音樂合唱教學效率的解決策略

（1）調整學生學習音樂的心態。首先，要讓學生認識到音樂課堂的重要性和趣味性，向學生展示一些他們感興趣的音樂，結合學生的興趣點進行音樂教學，這樣常常能達到事半功倍的效果，例如：學校每年五月份進行以班級為單位的合唱比賽。所以高一高二級這個學期主要是以排合唱為主，通過合唱教育來提升學生的綜合素質.引導學生們在合唱中感受音樂藝術的魅力。在歌唱中緩解課業壓力、放松精神這樣對學生的成長更具有幫助作用，培養健全和完善的人格，開明與樂觀的心性，在學生人生道路是非常重要的，從而更能體現我們的音樂課是一堂不可替代的課程。在合唱排練的過程中學會氣息的運用、準確的演唱曲譜、音階練習、聲音搭上氣息、歌曲情感的把握。通過這種方式調動每個合唱隊員的積極性和挖掘出隊員們最大的潛力從而體現音樂表現的最高意境。比如：在欣賞《保衛黃河》這首歌曲時，首先要引導學生有感情地朗讀歌詞，想-想詩詞表達了作者怎樣的心情。初聽歌曲時，讓學生完整的感受歌曲，作曲家冼星海將這段詩詞賦予了怎樣的音樂，來表達他的愛國熱情？這首歌是什么體裁的歌曲？這首歌的情緒是怎樣的？你仿佛看到了怎樣的畫面？在中華民族生死存亡的緊要關頭，干百萬中華兒女奮起反抗抵御外侵，用他們的鮮血和生命捍衛了祖國的尊嚴。《保衛黃河》就是誕生于抗日戰爭年代的歌曲，已經歷了六十多年的時光，如今仍在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民以巨大的力量。 通過音樂的表現形式，使得學生感受當時人民的抗日心聲。歌曲表達了希望全國人民齊心協力，共同抗日，而人民音樂家冼星海以激昂奮進的音樂旋律表現了全國人民不屈不撓的頑強斗志。在理解樂曲背景的基礎上學唱歌曲。

（2）增強教師教學的多樣性。教師在教學過程中要通過多樣性的教學方法和教學形式來展示教學內容。通過生生合作練習及鋼琴、多媒體等教學工具，在教學過程中通過生活趣味教學法模擬場景吹蠟燭，比如：近距離吹、遠距離吹。請同學們邊吹邊思考：吹氣的時候，腰部和腹部的運動方向和用力的感覺以及聲音與氣息的結合。然后對歌詞的咬字和歌曲的情感處理，通過合唱排練法的創新性，加深同學們對音樂要素及音樂語言的理解：初步掌握歌唱的一些發聲方法。讓同學們更能體會聲音的藝術魅力，理解歌曲所要表達的情境。

合唱指揮是高中學生經常要參加的集體活動中最常見的一種表現形式.在課堂上的主要目的是讓學生如何讀懂指揮術語和理解指揮意義從而更好的為合唱服務。比如：了解指揮的基本動作及要領和學會二拍子和三拍子的揮拍，能夠簡單指揮二拍子和三拍子的相關歌曲。這個時候請學生看圖觀察：圖片中合唱隊員整齊的站著但并沒有歌唱，為什么還沒開始呢？他們在等誰呢？教師給出一張完整的圖片并引出這堂課，我們也將一起來探討在指揮下的合唱藝術。

3.結語

高中音樂合唱教學作為高中音樂課堂最為重要的教學內容板塊之一，筆者結合自身的教學實例，針對高中音樂合唱教學存在的問題進行了分析并提出了相應的解決策略，希望在今后的教學中可以讓合唱教學蘊美于情、蘊情于聲。

參考文獻

[1]宋丹丹.高中合唱校本課程開發的實踐和思考[J].藝術科技，2018.31（07）