小學語文課程中核心素養的培養策略

林朝鳳

摘? 要：時代發展和素質教育對當今社會產生了極為深刻的影響，國家開始需要大量具備核心素養的人才。要想適應新時代語文課程改革，跟隨時代潮流發展的步伐，核心素養的意識培養就顯得尤為重要。我國的小學語文教育與以往相比已經發生了天翻地覆的變化，教師不再僅僅關注學生所掌握的知識，更加注重創造能力和核心素養的培養。在小學語文課程中培養核心素養不僅能夠加強學生各方面的學習水平，而且能夠促進教師教學水平的提高和教學效率的提升。本文從實際出發，提出幾點關于核心素養培養感情教學策略。

關鍵詞：小學語文;核心素養;教學策略;全面發展

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0165-01

核心素養是近幾年來被廣為傳道的新型教學素養，隨著國家對核心素養要求的逐漸完善，教師也在這方面面臨著全新的挑戰。在提高小學語文教學的應用型建設上，核心素養的意識培養占據著重要基礎。在知識經濟高速發展的教育背景下，人的素養在學習中就是不可或缺的一部分，各種各樣的核心素養是學生學以致用、學有所獲的重要前提。基于核心素養指導下的小學語文教學要把焦點放在小學生上，讓學生成為課堂的主人，只有這樣的教育模式才能讓學生得到真正的指導，才能讓小學語文教育得到創新和發展，才能為國家基礎教育做好堅實基礎。

1.持續閱讀，培養閱讀素養

閱讀是語文學習過程中必不可少的關鍵部分，很多學生覺得閱讀耗費時間而不愿意去閱讀，其實是他們沒有深入到閱讀過程中，學生往往將閱讀作為一種必須要完成的任務而非自愿參加。教師要引導學生多進行課外閱讀，讓學生知道閱讀不僅能夠開拓視野，了解豐富多樣的文化知識，而且能在閱讀中掌握一定的閱讀方法，從而凈化自己的心靈，提升自己的精神境界。閱讀不是一件難事，但長期堅持卻也不容易，學好語文的重要基礎便是養成良好的閱讀習慣。

例如，教師可以通過布置各種各樣的閱讀任務幫助學生加強閱讀訓練，但要根據學生的實際學習特點和閱讀能力來選擇適合學生的閱讀材料。對于基礎較差的學生，教師不能做過多的要求，應該選擇基礎讀物，讓學生能在讀懂的前提下提升閱讀速度。對于基礎好的學生，教師可以選擇較為深刻的文章和讀物，要能夠對學生的思維和能力有一定的拓展。教師要科學選擇讀物，要能夠反映當代社會的進步和發展，能夠體現教育性質，對學生有一定的教育意義。除此之外，科學的閱讀技巧和閱讀方法是學生提升閱讀水平的重要前提，教師要給予指導，讓學生提升閱讀能力。以上方法不僅有利于激發學生的閱讀熱情，讓學生對閱讀有一個初步的認識，而且也在一定程度上提升了學生的閱讀水平，學生通過興趣找到閱讀的樂趣，從而為后來深層次的閱讀打好基礎。

2.用心引導，培養寫作素養

提到語文的重難點，絕大多數學生會想到寫作。它絕不僅僅考驗學生的寫作能力，更考察學生對于語文知識的掌握情況以及語文積累的實際運用。如果學生對語文知識的掌握很到位，語文素養也不低，那么他的語文寫作水平自然也不會差。如果學生有豐富的生活體驗并且又善于閱讀，那么他就會下筆如有神，靈感一到便如噴發的源泉一樣，寫文章便一氣呵成。

例如，教師為了培養學生的寫作興趣可以從各方面讓學生積累素材，生活實踐或者閱讀或者想象都能夠作為素材成為寫作中的材料。教師可以通過信息技術來激發學生的興趣，鼓勵學生通過網絡來積累語文素材。教師要創新寫作教學，利用各種方式來激發學生的心理潛能，開拓學生寫作的思路，鼓勵學生用文字大膽表達出自己內心的真情實感。教師給學生布置作文題目時，要避免局限于一種題材形式，引導學生運用自己擅長的題材來進行寫作。通過以上方法，教師在實際教學過程中要傳授給學生不同的寫作技巧和寫作方法，引導學生走出課堂、走進生活，從而提升學生的寫作能力。

3.搭建平臺，培養探究素養

對于學生來說，僅僅掌握語文知識還不夠，教師也要充分加強學生的語文探究能力的培養。教師要鼓勵學生以探索的方式去學習語文學習過程中的現象和規律，并且運用語文知識來解決實際問題。培養學生的創造能力和思維探究意識是教師在實際教學過程中要特別注意的地方，同時教師要鼓勵學生在自主學習的基礎上進行合作交流探究。培養學生的探究意識是核心素養的一個重要模塊，小學生探究能力的培養對以后知識的掌握和知識的運用都有著深遠持久的影響。

例如，教師在實際教學過程中要盡可能避免說教與課堂不必要的內容，保證學生有自行思考和探究的時間和空間。教師要鼓勵學生質疑創新，超越書本和教師，要充分發揮學生的積極性和創造性，引導學生探究和發散思維，使學生能在探究性學習中得到樂趣。對于語文課文，教師可以盡量少介紹時代背景，而是尊重學生的直覺感悟，為探究留出足夠的空間。教師可以設置一些開放型的題目，鼓勵學生運用不同的方法做出解答，并用于在課堂上說出自己的想法和見解。以上方法不僅給為學生提供一種全新的學習平臺，也有利于給學生創造全新的學習方式，幫助學生提升語文素養和養成良好的學習習慣，使學生形成終身學習的意識。

總之，核心素養在當前的大背景下已經得到有效實施，在小學語文教學的過程中，核心素養占據著很重要的地位。教師要在基于核心素養下的教學過程中展開教學，使學生學有所獲。