小學數學生活化教學研究初探

王丙香 李慶梅

一、小學數學生活化教學的現狀

隨著社會的不斷發展，數學的應用已經涉及到了生活的方方面面，數學已不再僅僅是一個工具，對于數學的研究已經上升到了思想層面，但由于數學教學和生活脫節致使學生不能學以致用，缺乏實踐應用的能力。

二、小學數學生活化教學的重要意義

隨著教育改革的不斷推進，學生的實踐能力和創新精神，變得越來越重要。在數學課堂教學中融入生活中數學知識，能夠極大地活躍課堂氣氛，提高小學生學習主動性，進而達到培養學生實際能力和創新精神的目的。同時，將數學知識應用到生活中，用數學的思維去看待生活中的問題，能更好的培養學生的應用意識。

（一）教學生活化能夠滿足學生的學習需求

小學生的思維仍然偏向于感性，而數學知識都是較為抽象的，學生的思維特點和認知水平決定了在學習數學時需要將數學知識與生活實際結合起來，才能激發學生的積極性和主動性，讓他們能夠主導參與到教學中來，有助于學生掌握知識并應用于解決實際問題。學生學習數學的過程，就是提出問題、分析問題、解決問題的過程，而這些問題來自生活或者數學知識內部，教師要創建問題情境，引導學生從動作思維開始向抽象思維發展，根據學生的學習特點，小學數學教學必須堅持生活化教學的方式。

（二）數學教學生活化能夠發展學生的應用意識和實踐能力

數學知識體現在生活的方方面面，數學教學生活化能夠極大提高學生的應用意識和實踐能力。教師在生活中找到許多與數學相關的問題，收集起來和同學們討論，活躍課堂氣氛，并教會學生在日常生活中觀察數學問題，讓學生明白生活中處處有數學知識，培養學生的應用意識。

（三）數學教學生活化能夠提高學生的學習興趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。學生對學習產生興趣才會主動參與到學習活動中來，并且學習效率也會更高，傳統教學模式中，學生一直處于被動地位，導致學習效率低下，學習效果不盡如人意。生活化的數學教學方式能夠極大豐富課堂教學內容，而且還能有效地提高學生的學習主動性，激發起學生們的學習興趣和求知欲望。

三、小學數學教學生活化教學的策略

（一）教學內容的生活化

在具體的教學實踐中，教師要對教學內容進行必要的整合，將數學中的理性知識轉變成生活中具體的問題，讓廣大小學生充分感受到數學的魅力所在，并通過學習體會到數學學習的樂趣。完善學生由感性認識到理性思維的轉變的過程，也能夠使廣大學生認識到數學對于生活的重要性，激發其學習數學的欲望。

（二）數學教學過程的生活化

1.在課程進行之前，要培養學生對于新知識的儲備學習能力

數學教師要培養學生收集信息和篩選信息的能力，珍惜學生的生活實踐經驗，這是實現學生新舊知識融會貫通的重要環節。

2.教師要積極培養學生探究問題的能力

在數學教學中，要對學生現有的生活經驗進行密切的關注，并把學生的生活經驗作為小學生進行數學學習的生長點和起步點。并在此基礎之上緊密結合學生的生活實際展開數學教學工作。這不僅能極大地激發學生的學習興趣，而且能讓學生真正體驗數學學習的樂趣。

3.做好數學教學生活化的反饋工作

在數學教學生活化實施過程中，要重視教學反饋和評價。生活化的數學教學中，數學教學與生活并非要達到嚴格意義上一致。它的開展是立足于學生的生活實踐經驗，實現學生由經驗的感性認識到理性的思維能力的轉變，最終再回到具體的生活實踐中去應用數學知識來解決具體的問題，使數學理論與生活實踐相結合。

（三）教學方法的生活化

1.聯系生活畫面，創設教學情境。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知之”，興趣作為一種能夠引導人們產生進一步探索欲望的情感，其在數學學習中的作用也是不言而喻的。因此小學數學教師應該善于描繪生活畫面，利用多媒體教學設備創設生活畫面，并在畫面中融入數學問題，從而讓學生在熟悉的場景中產生進一步探索的欲望進而保證小學生對于數學知識的充分理解。

2.在數學教學中融入游戲與活動

學習的過程也是學生生活經驗的成長過程，所以在數學教學中，應關注學生生活經驗的積累。在生活中，積累經驗的最有效途徑是游戲和活動。游戲和活動可以極大地豐富數學教學內容，增加教學趣味性，從而有效地提高學生學習數學的積極性，使其能夠積極地參與到教學中。

3.數學教學評價體系的生活化

數學教學評價要特別重視數學評價體系的發展性功能，同時也要逐步淡化評價體系的選拔性功能，將評價工作作為改善教學工作的重要舉措，評價工作的開展既要密切關注學生數學實踐能力的發展，也要重視學生運用數學知識解決實際問題的能力。教師要采用多種方式進行教學評價，真正做到全面評價，既重視學生學習的主動性和積極性，也要重視學生解決實際問題能力的發展，實施全過程全方位的綜合評價。

總之，數學教學的生活化，不僅能使數學教學具有趣味性，有效增強學生學習數學的主動性和積極性，同時對于數學教學工作的更有效開展具有重要作用。如何協調好生活與教學之間的關系，如何在教學實踐中實現教學與生活的緊密結合，這些都是目前我們數學教學生活化要迫切解決的問題。