探究如何提高小學生的數學學習興趣

張宇龍

摘? 要：數學的學習對人的思維模式和大腦的開發有著很大的作用，學好數學是一件必須做好的事。在現在小學數學學習中，學生處于數學學習的初始階段，培養學生的數學學習興趣對于學生的學習有著很大的作用。因此，提高學生的數學學習水平，培養學生的數學學習興趣，開發學生的數學思維模式，對于小學生而言十分重要。在今天這篇文章中，將圍繞如何培養小學生的數學學習興趣展開論述。

關鍵詞：小學生;數學學習;興趣;策略

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0158-01

數學作為我國教育規定的必修課程，它的重要性不言而喻，學生在學習階段要學習數學，以后在工作方面也會遇到各種數學知識，商人做生意需要懂數學，金融學家要借助數學計算整個經濟走向趨勢。數學在我們的生活中，無處不在，無處不有，做好數學學習工作，是教師和學生一件很重要的事情。但是，縱觀現在小學生數學學習模式，很多都是在教師的要求下才去學習，做作業，完全沒有對數學表現出很濃厚的興趣。這樣的教學模式從長期來看壓制了學生的學習興趣，對學生以后的學習造成了很大的負面影響，因此我們要從根本上改變學習方式，以提高學生的學習興趣為切入點，讓學生的學習能更加有效。

1.加強教師與學生的交流

很多教師都抱怨說學生沒有自覺性，雖然學習的好壞是學生起著主導作用，但是，教師的指導也是非常重要的。很多學生漸漸地對數學失去興趣，最主要的原因是他們覺得數學學起來很難，他們很多知識都不懂。為了解決這種情況教師應該加強與學生的交流，在實際的學習中教師要多找學生談話，了解學生的實際情況跟他們學習中的困難，這樣一對一的談話交流方式能更好的了解學生的情況，能有效幫助他們提高學生的數學成績。

例如，在數學學習中，有些學生對一個知識點沒有弄明白，學生沒有主動去解決，教師也沒有檢驗學生的學習情況，而是接著上新課，慢慢地，學生在學習中不懂得的知識積累越來越多，因而，學生就覺得數學學習起來很困難，慢慢地失去了學習數學的積極性和興趣。但是，如果該學生在數學學習中問題很少，那么，他的數學成績越來越好，對數學的學習自然而然就充滿了興趣。綜上所述，在小學生數學教學中，教師要多去了解學生在學習中遇到的困難，多幫助學生解決這些困難，把數學中存在的疑惑慢慢地消滅，多去傾聽學生的想法，綜合學生的想法指定學生感興趣的教學活動，提升學生的數學學習興趣。

2.加強課堂教學的開放性

在傳統的教學模式中，由于當前應試教育的限制，教師教學的模式一般都是講例題然后做題目這樣的題海戰術，這樣的方式雖然能在短時間內提高學生的數學成績，但是從長遠來說會壓制學生的學習興趣，因此需要我們教師改變傳統的教學模式，提高課堂教學的開放性。

例如，在現在數學教學中，教師在教學過程中要鼓勵學生發散性思維。比如，在學習規則圖形的面積和體積的時候，教師可以鼓勵學生先自己發表看法，自己覺得怎么樣才可以得出這個圖形的表面積和體積，讓學生暢所欲言。在學習完規則圖形的體積時，可以讓學生想想有什么辦法去算出不規則圖形的體積。有的學生覺得切割法不錯，把不規則的圖形切割成規則圖形進行計算;有些學生認為可以把不規則圖形放入規則的一個盛有水的容器中，將不規則的物體完全放入水中，容器內水上升的體積就是這個物體的體積。因此在數學教學中，要采用開放性的教學模式，激發學生的學習興趣。

3.增強學生課堂上學習的趣味性

趣味性教學是最符合小學生年齡段的教學方式，趣味性教學有效的把數學教學和一些小游戲、小比賽等結合在一起使學生在玩中不知不覺得學到數學知識。同時，趣味性教學，使學生感覺到數學學習是一件很有趣的事，慢慢地對數學學習充滿了興趣。

例如，在現在小學數學教學中，教師可以采用接力賽的形式，去鍛煉學生的反應的靈敏度。比如，教師先說一個數字，讓學生說出這個數字的3的倍數，后面學生以此從教師給出的數字加1再說出3的倍數，以此類推。這樣的小活動不僅讓學生感受到數學學習的樂趣，而且使學生對于數學學習的熱情有很大的提升，學生數學學習的興趣自然就提高了。

4.結語

學習應該是一件很快樂很幸福的事，不斷提升自己，獲取更加豐富的知識，讓自己變得越來越優秀，是值得慶賀的事情。因此，在數學學習中，教師要注意從培養學生的學習興趣出發，激發學生對于數學學習的積極性，提升小學生的數學學習水平。所以，在教學活動中，教師要多了解學生數學學習的情況，看使學生對數學失去興趣的原因是什么，又是哪些原因，使學生對于數學學習產生抵抗的心理，同時讓學生多發表自己的看法，以此設定學生感興趣的教學活動;其次，教師要采用開放性的教學模式，多去引導學生，激發學生的想象力，不要怕學生說錯，要鼓勵學生多思考，讓學生的數學思維方式越來越靈活;此外，還要采用趣味性的教學模式，讓學生在自己喜歡的課堂中翩翩起舞，讓學生的興趣與數學學習緊密結合在一起，以此來培養學生對于數學學習的興趣。

參考文獻

[1]徐艷平.探究如何培養小學生數學學習興趣[J].學苑教育，2018（14）

[2]張倩.激發學生興趣，提高小學數學的教學有效性[J].新課程（中），2017（05）