信息化下初中道德與法治教師自我求變的探索

吳敏言

摘 ?要：在傳統的教學思想中，一直都是要求學生適應教師，對學生做出一系列的服裝、語言和行為等方面的要求，教師卻很少也用同樣的標準來要求自己，教師的言談舉止是學生的一面鏡子，只有做到互相尊重，課堂學習的開展才能更加順利，尤其對初中生這群風華正茂卻又正處于青春叛逆期的學生，教師更不能過于強硬激發學生的叛逆心理，而是要學會尊重學生，讓學生能自覺高要求自己。作為道德與法治教師，要善于從自身各方面改變自己，展現自己，讓學生學生了解自己，這樣也更容易和學生達成共識。

關鍵詞：信息化;道德與法治;自我求變

道德與法治是初中生必須要學習的一門課程，一來可以在學生成長的迷茫期給學生心理上一定的指導，讓學生有法律和道德底線，二來可以幫助學生豐富自己的知識，培養學生良好的品質，能讓學生更好的健康成長，在之前的學習中，由于種種原因，學生對這一課程學習并不是很積極。在信息化環境下，學生可學習的途徑很多，甚至有人預言以后信息化會完全取代教師的地位，那么我們如何利用好信息化，讓自己在信息化環境的教學中更容易吸引學生，讓學生更愿意在課堂中聽自己講課，就需要教師不斷努力，利用自己更了解學生的優勢，不斷自我創新，制定適合學生和學生喜愛的課堂。

一、改變自身服飾，端正學生態度

在初中，道德與法治這門課程上課的頻率不是很高，所以相比語數英等必修課的教師，學生對道德與法治的老師了解更少一些，因此教師的服飾對學生來說，就是第一眼判定教師教學態度的主要參考標準，教師很注意自己在學生面前的服飾，所謂師表，不僅僅是教師的知識教學，也同樣是教師的儀表儀容。但有些教師的可能較長時間不更換一次，或者有的教師穿有紐扣或者是有拉鏈的衣服時，經常不注意自己的整齊程度，還有的教師夏天穿的衣服過短等等，雖然這看起來無關痛癢，但在課堂中，面對幾十個學生，就會讓學生覺得教師不夠專業，不像是教師。如果教師的服飾不合格，或者是能夠讓學生挑出毛病，那么在教師批評學生舉止不當，穿著不得體時，同樣會讓學生不服氣，產生叛逆的想法。而現在網絡的普及，淘寶，優衣庫，聚美優品等各種店鋪里數不清的各色服飾，商品琳瑯滿目，給教師服飾的選擇提供了巨大的市場。教師服飾要善于變化，教師從外形上的改變就能給自己贏得更多的尊重，當然也要在在變與不變中求平衡，天天穿得不一樣也會給學生帶來不好的影響，在服飾上讓學生有所期待，教師在學生期待的目光中翩翩而來，這樣的教師上課學生也能認真聽課，也能讓學生在面對道德與法治時多一些看重，能夠改變學生之前對于這門課程的錯誤認識。

二、改變語氣語調與教學方式

上課方面，教師需要改變自己的語氣語調，然后改變自己的教學方式。我們都知道初中生比較叛逆，上課時不聽話，打鬧，課堂紀律很難維持，面對這種情況，大部分教師會選擇通過呵斥學生，或者是抓典型進行嚴厲的批評來讓學生有所忌憚，保證課堂的繼續進行，殊不知教師這種語氣會讓學生更加不舒服不服氣，不僅不會收斂，反而還會由于教師的呵斥變本加厲，沒辦法光明正大的和教師硬碰硬，就在背地里搞小動作，這樣影響的同學更多，學生表面上在聽教師講課，教師一轉身，學生的注意力就都被搞小動作的同學所吸引，教學效率會很低。比如教師在講課時，發現有幾個同學在交頭接耳，還發出笑聲，影響其他同學聽講，教師可以暫停自己的講課，這樣大家的注意力就都會被教師的沉默吸引，交頭接耳的學生會慢慢安靜下來。教師還可以用抑揚頓挫的聲音來吸引學生的注意，重點處突然提高音量，讓學生印象深刻，甚至可以手舞足蹈讓學生牢記。教師還需要改變教學方式，這是一個信息化的社會，學生每天能見到各種新奇的事物，教師一成不變的教學方式很容易讓學生產生學習疲勞感，一直都是填鴨式的教學，別說處于青春期的初中生難以接受，就是成年人也未免可以忍受，所以教師可以通過類似情境導入法、反轉課堂、微視頻教學、模擬辯論、社會實踐等方法，讓學生體會不同風格的道德與法治課堂，能讓學生感受到其中的樂趣，在課堂中和教師有更加和諧的配合，以此提升教學效率。

三、改變教學手段，利用高新技術教學

改變教學手段，利用信息化進行教學，這是初中生比較熟悉的東西，我們一直約束學生上網，生怕學生管不住自己沉迷于網絡，其實我們也可以利用它來讓學生愛上學習。教師可以利用多媒體或者是其它信息手段進行教學，雖然不是信息技術老師，但信息化的條件下道德與法治老師需要不斷學習現代化的教學方式，手機投屏、實時搜索、電子白板、實物展臺、多媒體編輯與剪輯，簡單動畫制作等等，技多不壓身，“什么都會”的道法老師會讓學生信服，例如成立公眾號，成立微信交流小組等等，讓學生能更加便捷高效的了解到自己想要了解的道德與法治方面的知識，這比教師一一給學生答疑高效的多，而且也能夠提升學生學習的積極性，有利于學生主動去探索不同的道德與法治領域，比如進行《樹立總體國家安全觀》這一課時的教學時，課本中列出了幾張威脅國家安全的因素，那么還有哪些我們不知道可能影響到國家安全的事件呢？教師就可以鼓勵學生自己上網去搜索，下節課和大家分享，這也正是初中生感興趣的話題，教師可以通過這種方式調動學生的學習積極性，為了能夠和大家分享，學生在課后一定會自覺進行探索，通過大家的交流，學生們不僅了解到更多可能存在的威脅，還能夠了解到如何避免，我們如何為此奉獻自己的一份力量，從自己做起，從身邊一點一滴的小事做起，維護國家的安全與完整性。

總之，當今信息化程度在不斷加速，形勢不斷發展變化。作為道德與法治老師，適應新的形勢變化，要轉變思想，不走尋常路，要從自身出發，在不斷提升自己的素質中實現教學的全面突破。

參考文獻

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