校園文化對大學生體育思想的影響

吳雙雙

摘要：校園文化是指在學校這一特定的空間中，廣大師生通過教與學以及其他的課外活動所創(chuàng)造的各種文化現(xiàn)象的總和，是一個學校的靈魂，以及展示自我形象，提高學生凝聚力的最直觀體現(xiàn)。不同的校園環(huán)境營造了不同的校園文化，也造就了不同的校園風氣。而且，校園文化的影響是多方面的，而校園體育文化對于提高學生的身體素質(zhì)和體育修養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，因此，如何利用校園文化來加強校園的體育思想的建設和普及，提高學生的體育熱情，是我們校園文化建設中不可缺失的一個重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：校園文化;大學生;體育思想

大學生是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。因此，在大學校園中培養(yǎng)學生的體育思想的建設，讓學生的身體和心理有良好的發(fā)展是大學教育中非常重要的一環(huán)。而校園文化作為一種潛移默化地思想氛圍，對學生的思維和心理的影響是十分重要的。所以，作為校園文化的一個重要組成部分的校園體育文化，在對學校體育教學改革，學生終身體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，尤其是對構(gòu)建和諧大學校園乃至和諧社會方面起著不可替代的作用。因此，為了保證學生的體育文化和身體素質(zhì)的提高，學校應該在校園文化中投入一些有關(guān)體育方面的文化思想，讓學生在這種文化中愛上體育、學習體育。

一、營造氛圍，激發(fā)學生運動心態(tài)

校園的體育文化作為校園文化的一部分，在體育方面的作用主要體現(xiàn)在教育、感染方面，通過營造一種激勵學生進行體育鍛煉的氛圍，讓學生感受到體育中蘊含的魅力，學習到體育文化知識，掌握體育技能，并帶動學生積極加入到體育鍛煉中來，進而提高學生的身體素質(zhì)。

校園體育文化的感染力可以用一個例子詳細說明，例如：某校園的體育文化盛行籃球，無論男生女生都在關(guān)注和練習籃球，大多數(shù)人的討論話題也是籃球，在這種氛圍下，如果有一個人不喜歡籃球，那么當同學們都在討論籃球時，就只能沉默，融入不到這個圈子里，影響個人的交際，因此，為了和同學有個共同的話題，這個學生就會嘗試來了解籃球，學習籃球，進而逐漸愛上籃球這項運動。通過這樣感染式的體育文化傳播，使得校園的運動氛圍逐漸濃厚，讓每個學生都參與到體育鍛煉中。由此可見，一個良好的體育氛圍的營造，對于學生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高是多么重要。

二、規(guī)范行為，促進學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)

校園體育文化作為大多數(shù)校園的主流文化，在規(guī)范學生體育行為，促進學生體育素養(yǎng)的提高方面一直起著主導性的作用。體育文化對學生行為規(guī)范的方式可以用四個字來概括：“約定俗成”，即當一種體育思想成為一種主流文化的時候，就會形成一種力量，將不同學生的思想統(tǒng)一起來，形成一個類似道德標準的底線，而違背這一底線的行為和思想，將不再受到主流思想的接納。通過這一標準的制定，讓學生自覺規(guī)范自己的行為，提高學生的體育素養(yǎng)。

比如，以羽毛球來說，普通玩耍式的羽毛球和正式比賽式的羽毛球的規(guī)則是不同的，玩耍時的羽毛球規(guī)則相對寬松，只要把球接到打回去就可以了，但是，假如這個校園的羽毛球文化是以比賽時的羽毛球規(guī)則為底線的，那么學生在玩羽毛球時就會遵守這一規(guī)則進行比賽、練習，如果某個人打破了這個規(guī)則，那么其他的學生就會認為羽毛球失去了它應有的意義，這個學生失去了對于羽毛球的體育道德，從而不再愿意和他再進行羽毛球的練習。由此可見，校園體育文化對學生自我約束能力的培養(yǎng)，以及體育道德素養(yǎng)的建設，都有著很強大的作用。

三、相互促進，全面提高學生體育水平

體育運動在某種程度上來說是一種社交形式，而校園是一個特定人群的集合體，本身有著其他集體形式不可比擬的社交優(yōu)勢，所以，體育氛圍在大學校園中的繁榮度遠遠超過了其他形式的集團，而我們在校園的體育培養(yǎng)中，可以利用這一現(xiàn)象，通過體育氛圍來讓學生之間進行體育的切磋和探討，進行體育水平相互促進提高，以提高當代大學生的身體素質(zhì)。

體育的形式分為對抗形式和非對抗形式，在對抗形式的體育項目中，學生可以利用對抗的競技性來對自身的體育技巧的提高，比如：籃球、足球、臺球等等。而另外一些非對抗形式的體育運動，則可以通過互相的探討、分享，合作來達到共同提高，比如：跑步、瑜伽，太極等等。另外，無論同學們選擇何種的鍛煉形式，都會在體育鍛煉的過程中，增進彼此的友誼，消除相互之間的距離感，提升同學之間的情感。并且，在交流的過程中，培養(yǎng)學生對于體育運動的興趣。因此，在提高學生的身體素質(zhì)和心理健康水平的同時，對于和諧校園文化的建設也有著很大的促進作用。

隨著社會的發(fā)展和人們生活水平和思想認識的提高，越來越多的學生開始注重自身的身體素質(zhì)的提高，校園體育文化作為影響學生的體育態(tài)度和興趣的關(guān)鍵因素，是培養(yǎng)學生體育思想的關(guān)鍵。而一個良好的體育文化氛圍的形成，需要我們每個大學生去加入到建設體育文化之中，為我們每個人的身體健康和未來發(fā)展奠定一個良好的體育氛圍。

參考文獻：

[1]田彩轉(zhuǎn)，趙松潔，范顯強，等.校園體育文化對大學生體育價值和體育行為的影響[J].理科愛好者：教育教學版，2009，1 （2）：4-4.

[2]韓國棟.校園體育文化對大學生體育行為的影響研究[J].體育時空，2017 （19）.

指導老師：梁賀涵