初中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象探析

周文姣

[摘 ?要：英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象是一個(gè)非常值得重視的問(wèn)題，特別是對(duì)于初中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)。本文通過(guò)探析課堂氛圍、學(xué)生態(tài)度和教師教學(xué)方式等方面，研究初中英語(yǔ)課堂出現(xiàn)沉默現(xiàn)象的原因，并且列出一些相應(yīng)的解決方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂沉默;課堂氛圍;學(xué)生態(tài)度;教學(xué)方式]

課堂沉默主要是指在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于教師提出的問(wèn)題和要求不理不睬，表現(xiàn)出一種事不關(guān)己的狀態(tài)，同時(shí)也不能和教師進(jìn)行溝通和交流。主要是學(xué)生不能進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，出現(xiàn)情感沉默的現(xiàn)象;學(xué)生不能有效分析和回答教師提出的問(wèn)題，出現(xiàn)認(rèn)知沉默的現(xiàn)象。針對(duì)這些現(xiàn)象，教師應(yīng)該采取必要的措施，增加師生間的互動(dòng)，打破課堂沉默現(xiàn)象。

一、初中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象出現(xiàn)的原因探析

（一）英語(yǔ)課堂氛圍的問(wèn)題

課堂教育實(shí)踐能否成功進(jìn)行，課堂氛圍是一種基礎(chǔ)性的因素。良好的課堂氛圍將有利于促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，反之則阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，對(duì)于英語(yǔ)課堂同樣如此。現(xiàn)階段，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，其中一個(gè)就是課堂氛圍較差。教師不能創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感到枯燥乏味，甚是無(wú)聊，學(xué)生也就失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)效果的降低。

（二）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致他們?cè)谇楦猩蠈?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一種特殊的心理。初中時(shí)期，學(xué)生大都處在快速的成長(zhǎng)發(fā)育階段，在這一階段，學(xué)生的探索心和好奇心都比較強(qiáng)，同時(shí)也出現(xiàn)了一些逆反心理，阻礙了他們正常的學(xué)習(xí)。教師在提出相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，有些學(xué)生即便知道也不愿意表達(dá)出來(lái)，這樣也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生之間的有效溝通，教師也就無(wú)法了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，無(wú)法調(diào)整教學(xué)策略，導(dǎo)致學(xué)生沉默現(xiàn)象的加劇。還有不同的學(xué)生由于知識(shí)基礎(chǔ)不同，對(duì)于教師提問(wèn)的反應(yīng)也就各不相同。一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，當(dāng)教師提出問(wèn)題或者布置任務(wù)的時(shí)候，他們覺(jué)得自己無(wú)法完成，于是選擇了沉默。

（三）教師教學(xué)方式的問(wèn)題

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，提問(wèn)作為一種常用的教學(xué)手段，對(duì)于溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的思考具有重要的作用。但是，過(guò)于頻繁的提問(wèn)容易給學(xué)生造成一定的心理壓力，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到拘束和緊張，無(wú)法讓他們敞開(kāi)心扉去根據(jù)自己的實(shí)際情況自由自在的學(xué)習(xí)，也就無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師比較重視對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)，而常常忽略了對(duì)聽(tīng)力和對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生張不開(kāi)口，也就不能很好的用于回答問(wèn)題。

二、初中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的解決方法

（一）創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍

通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們自由的發(fā)揮創(chuàng)造力，從各種方面促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。教師也要注意組織和引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用各種有效手段創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的英語(yǔ)情境，讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如在仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)“Our World”的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)出話(huà)題，談?wù)摯笞匀坏娘L(fēng)光：In the count ryside，the sky is bluer，and there are greener trees and clearer rivers.然后讓學(xué)生：Lead in and practice.1.show some pictures of animals，then learn some new words by using the pictures：cow goose pl.geese rabbit sheep pl.sheep.2.Talk about the animals in the picture...根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀(guān)性、趣味性、實(shí)踐性原則，堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。接著教師要求：In Picture Let’s Listen to la and answer the following questions，then check the answers.Q1：Which place does Wang Wei like？Q2：How does he think about the life in the country？教師先通過(guò)直觀(guān)任務(wù)設(shè)計(jì)貼近生活，不僅有趣而且可以激活學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與其中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)這種方式，讓大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)句型結(jié)構(gòu)等，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人

教師通過(guò)營(yíng)造出輕松活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。首先就要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師要通過(guò)各種方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)對(duì)他們今后的升學(xué)考試和個(gè)人發(fā)展都具有重要的作用。相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，不管是中考高考，還是研究生考試或者學(xué)術(shù)研究，都要大量的運(yùn)用英語(yǔ)。教師要主動(dòng)跟不同學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解他們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并及時(shí)給與專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，然后再有效調(diào)整教學(xué)策略。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容靈活的運(yùn)用，根據(jù)教學(xué)要求從中做出選擇，從而可以更好的利用教材促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（三）教師要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

根據(jù)教學(xué)中過(guò)多的提問(wèn)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)減少相關(guān)的提問(wèn)，更多的在教學(xué)中通過(guò)引入英文電影和英文歌曲的方式，讓學(xué)生更有興趣的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)電影內(nèi)容，提出與教學(xué)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。例如在“The Changing World”的教學(xué)中，教師要選取合適的美國(guó)大片，播放片段，及時(shí)暫停，學(xué)習(xí)其中地道的句子，讓學(xué)生試著用口語(yǔ)表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，同時(shí)提高了學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

三、總結(jié)

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，容易出現(xiàn)課堂沉默的現(xiàn)象。這主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂的氛圍、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度和教師教學(xué)方式出現(xiàn)了問(wèn)題。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)和積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式等措施，逐步打破英語(yǔ)課堂沉默的現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]李明遠(yuǎn).初中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象探析[J].課程教育研究，2017（1）.

[2]劉艷輝.初中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象探析[J].課程教育研究，2018（33）.

[3]朱妍潔.初中英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象探析[J].學(xué)周刊，2017（27）.