在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

孫雨聰

摘 要：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)迅速滲入現(xiàn)代社會(huì)，潮流不可逆擋。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，網(wǎng)絡(luò)像一把雙刃劍，既給小學(xué)德育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇，也帶來(lái)了的巨大的挑戰(zhàn)。文章主要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下展開(kāi)，分析現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給小學(xué)德育帶來(lái)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上提出開(kāi)展我國(guó)小學(xué)德育的應(yīng)對(duì)策略，還小學(xué)生一個(gè)健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)德育；對(duì)策

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景

21世紀(jì)是信息與通訊高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，計(jì)算機(jī)日益普及，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化突飛猛進(jìn)的發(fā)展。國(guó)務(wù)院新聞辦公室主任王晨在2010年在給十一屆全國(guó)人大常委會(huì)組成人員作《關(guān)于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和管理》專(zhuān)題講座說(shuō)，截至目前，中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到4.04億；互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9%，超過(guò)世界平均水平，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)到2.33億人。1由此可以看出，我們網(wǎng)民已經(jīng)接近我們總體人口的30%，這已經(jīng)充分證明我國(guó)正在加速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們工作生活不可或缺的一部分。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給小學(xué)德育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

小學(xué)德育是小學(xué)教育至關(guān)重要的一方面，俗話說(shuō)“要做事，先做人”，“十年育樹(shù)，百年育人”，德育是小學(xué)生音體美德四方面中最重要的一部分，它關(guān)系到一個(gè)人的為人處世，一個(gè)人對(duì)世界的態(tài)度，是對(duì)一個(gè)人靈魂的塑造。德育的建設(shè)有助于幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有助于小學(xué)生身心的健康發(fā)展。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，在給小學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，對(duì)德育工作產(chǎn)生了許多的挑戰(zhàn)。當(dāng)今德育工作面臨的挑戰(zhàn)主要有：

2.1網(wǎng)絡(luò)沖擊小學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開(kāi)放的、復(fù)雜的，各色有用、無(wú)用，垃圾甚至有害的信息充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。而作為小學(xué)生，他們的身體和心智發(fā)育都還不成熟，對(duì)這些信息的辨別和選擇能力還很弱，好奇心較重，抵制誘惑的能力較差，很容易接受到一些不良的信息，改變自己的思維方式，從而沖擊自己原有的價(jià)值觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)的傳播也使道德價(jià)值趨于多元化，諸多的西方道德價(jià)值觀的入侵，給小學(xué)生的道德選擇帶來(lái)了困惑。同時(shí)，網(wǎng)上的一些色情網(wǎng)站、賭博網(wǎng)站、暴力游戲網(wǎng)站，如果小學(xué)生不小心進(jìn)去，就很容易受到感染和誘惑，使自己的心靈受到一些破壞，他們就容易變得沉迷，有時(shí)候暴力游戲玩多了會(huì)使自己性格變得暴戾，甚至模仿游戲干出一些有害甚至違法的事情。因此，網(wǎng)絡(luò)會(huì)使小學(xué)生的道德素質(zhì)下降。

2.2網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的身心健康造成傷害

網(wǎng)絡(luò)的新鮮感，新鮮事物，很容易讓小學(xué)生沉迷進(jìn)去，無(wú)法自拔。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)小學(xué)生有無(wú)窮的吸引力，容易使他們患上“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，變得精神頹廢，身體素質(zhì)變差，性格也較孤僻，缺乏與同齡之間、同學(xué)之間的交流，缺乏與家長(zhǎng)的有效溝通，沉迷在自己的網(wǎng)絡(luò)世界里，任性發(fā)展。這樣的孩子往往自信心較弱，不能正確的處理網(wǎng)絡(luò)與生活、學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不能正視困難，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至逃課。這對(duì)孩子的心理健康極其不利。同時(shí)，由于連續(xù)的上網(wǎng)，吃飯、作息不規(guī)律，很容易導(dǎo)致身體抵抗能力下降，嚴(yán)重影響身體健康。

2.3網(wǎng)絡(luò)弱化了小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)改變了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的區(qū)別，它在改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)時(shí)，也在影響著人們的行文方式。網(wǎng)絡(luò)文章的免費(fèi)下載，剪貼，復(fù)制，拷貝，使得許多小學(xué)生在遇到一些作業(yè)時(shí)，直接去網(wǎng)上找答案，而不是自己認(rèn)真的思考和解答。尤其是老師布置的鍛煉他們思維能力的作業(yè)，他們就通過(guò)這樣的方式簡(jiǎn)單了事，進(jìn)行敷衍，使得思維形成惰性，不利于他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步與發(fā)展。最近從同事那里聽(tīng)說(shuō)，他們家的小孩跑到淘寶網(wǎng)上找人代作暑假作業(yè)，并用自己的零花錢(qián)付來(lái)回快遞費(fèi)用和代作費(fèi)用，把他氣得不行。在覺(jué)得好笑之余，也深刻的感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)小孩的產(chǎn)生了很多不利的影響，如果不加管理，后果真的很難想象。因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)的存在，他們不再覺(jué)得需要多么努力地學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展小學(xué)德育環(huán)境工作的對(duì)策

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大背景下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的德育方面確實(shí)產(chǎn)生了諸多不利的影響，必須采取有效地措施來(lái)防止和阻止這些不利條件，讓學(xué)生有一個(gè)健康的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此，筆者建議如下：

3.1構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)總動(dòng)員的一體模式

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的負(fù)面影響，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的集體動(dòng)員，各司其職，分工配合，管理好小學(xué)生的上網(wǎng)情況，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。特別是學(xué)校，要改變以往的德育方式，要把德育工作跟社會(huì)、家長(zhǎng)的配合結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取政府對(duì)學(xué)校的支持，創(chuàng)造共同協(xié)作的

德育機(jī)制。要不斷適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，利用各種學(xué)校、社會(huì)資源來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的認(rèn)知和辨別能力。只有社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同協(xié)作，才能應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的網(wǎng)路環(huán)境。

3.2凈化網(wǎng)絡(luò)，還小學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代產(chǎn)生的這些不利影響，最終的緣由還是網(wǎng)絡(luò)本身。由于網(wǎng)絡(luò)本身的諸多弊端，才會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的問(wèn)題。健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的創(chuàng)造，離不開(kāi)社會(huì)和政府的支持。尤其是政府，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管義不容辭。政府應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，出臺(tái)更加詳細(xì)、操作性更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，從法律源頭規(guī)制網(wǎng)絡(luò)的惡性發(fā)展；同時(shí)出臺(tái)政策，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)會(huì)所等公共上網(wǎng)場(chǎng)所的監(jiān)管，采取有力措施，禁止小學(xué)生進(jìn)入這些場(chǎng)所；規(guī)范網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)商和運(yùn)營(yíng)商的行為，尤其是像百度、Google等主頁(yè)鏈接網(wǎng)站，更要嚴(yán)格審查自己的主頁(yè)面，防止鏈接到色情、暴力等不良頁(yè)面；嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪事件，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賭博；清除網(wǎng)上的有害、垃圾信息等等，還有許許多多需要政府來(lái)監(jiān)管和監(jiān)督的事項(xiàng)。同時(shí)，作為網(wǎng)上的成人主體，更應(yīng)該潔身自律，文明上網(wǎng)，杜絕在網(wǎng)上散布不良信息和言論，為現(xiàn)在的小學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。只有政府和社會(huì)、廣大的網(wǎng)絡(luò)參與者聯(lián)合出擊，才會(huì)還小學(xué)生一個(gè)健康的上網(wǎng)環(huán)境，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。

要循序漸進(jìn)，合理安排他們的上網(wǎng)時(shí)間，及時(shí)監(jiān)督他們上網(wǎng)時(shí)可能接觸到的不良信息，加強(qiáng)心理教育。只有小學(xué)生從心理上克服網(wǎng)絡(luò)沉迷，才能起到最好的教育效果。

參考文獻(xiàn)

[1]石麗娟.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)德育工作策略[J].寧夏教育科研.2009（03）