“1+X”證書制度下中職學前教育專業教法模式改革

劉晨晨 張藝國

摘要：“學歷證書+若干職業技能等級證書”（簡稱1+X證書）制度試點工作在2019年4月10日正式啟動，其中“1”是傳統的學歷證書，“X”則是體現職業教育特色與內涵的有關職業技能證書。對于中等職業學校學前教育專業學生而言，幼兒園教師資格證即是其中含金量較高的“X”證書之一。我校在“1+X”證書制度的導向下，形成了教師資格證考試校內的輔導模式，也對學校的教法模式進行了深刻、全面的改革。

關鍵詞：“1+X”證書制度?教師資格證考試?校內輔導模式

幼兒園教師資格證是中等職業學校學前教育專業學生需要取得的最具有含金量的證書之一，它既是學前教育專業學生求職就業時的砝碼，也是中等職業學校對于學前教育專業人才培養的導向之一，同時還符合《中等職業學校學前教育專業教學標準（試行）》培養目標，即“本專業堅持立德樹人，面向城鄉各級各類幼兒園、早教機構，培養從事幼兒園保育、教育等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才”的要求。我校自2018年下半年開始，對在校參加教師資格證國考的學生進行系統的輔導工作。本文就本校的資格證校內輔導模式進行較為翔實的闡明與分析。

一、探索建立教師資格證考試校內輔導模式的意義

2018年11月7日，在教育部發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長王繼平表示，職業教育將實施“1+X”證書制度改革。“要克服職業教育普教化，同時還要克服職業教育的技能化。……