多元教學，構建高效數學課堂

李慧

摘 ?要：數學源于生活而高于生活，初中階段的數學課程起著承上啟下的重要作用，既要對小學六年級的數學知識進行鞏固和復習，同時也要為下一個階段的數學學習做好基礎工作。可以說初中階段的數學是承上啟下的過渡作用，因此如何借助多元教學，構建高效數學課堂成為目前初中數學教學的主要任務。筆者從幾方面簡要的分析了借助多元教學構建高效課堂的方法和策略。

關鍵詞：多元教學;初中數學;概述;策略

傳統數學教學理念下初中數學教學比較側重于單一的講述式教學，在教學過程中比較關注學生的知識與技能，對學生數學學習能力以及數學學習情感的建立并沒有特別的關注，但是，單一的教學方式和理念下，初中數學教學的有效性有效性受到了很大的影響。基于此，我們提出了多元教學，構建高效數學課堂成為當務之急。

一、多元教學理念概述

隨著教育教學事業的廣泛應用其教學反響也得到了認可，多元教學引導初中數學教學從認知結構、學習方法、人際關系以及自我評價等幾方面進行深入的課堂改革;但是，由于傳統教學理念根深蒂固，其對于初中數學教學的影響在短時間內并不能快速消除。因此將多元教學理論引入初中數學教學過程中，我們就可以逐漸改變傳統教育理念對初中數學教學的束縛，將因材施教的教學觀念、多元發展的學生觀念、多元多維的評價觀念融入到初中數學教學的始終，構建多元化高效的初中數學課堂。……