學校體育與家庭體育互動合作效果的實證研究

單治國

摘? 要：為了突破傳統(tǒng)應試教育的桎梏，許多學校在教育教學實踐的過程之中，不斷的將學校教育與家庭教育相聯(lián)系，采取創(chuàng)造性的教學策略和教學手段實現(xiàn)學校與家庭之間的聯(lián)系和互動。作為教育體系中的重要組成部分，體育對提高學生的綜合實踐動手能力、培養(yǎng)學生良好的身體素質(zhì)意義重大，本文立足于學校體育與家庭教育的具體情況，分析兩者互動合作的實踐效果，以期為實現(xiàn)體育教學質(zhì)量和水平的提升提供一定的借鑒。

關鍵詞：學校體育;家庭體育;互動合作效果;實證研究

【中圖分類號】G 623.8 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0011-01

學校體育與家庭體育之間的聯(lián)系和互動符合素質(zhì)教育的實施要求，能夠在調(diào)動學生參與積極性的同時促進教學資源的優(yōu)化配置和利用，在新的時代背景之下，學校與體育之間的聯(lián)系和互動備受關注，同時社會各界也不斷的加大對教育教學的投入，積極的營造良好的教學氛圍，要想實現(xiàn)學校體育與家庭體育之間的良性互動，參與者必須要綜合考慮不同的影響要素，了解兩者合作的具體要求。

1.家庭體育與學校體育互相發(fā)展的必要性

（1）學校體育家庭體育互相滲透

隨著我國素質(zhì)教育的不斷落實，社會各界對教育教學越來越關注，為了適應時代發(fā)展的要求，我國學校嚴格按照素質(zhì)教育的核心情況，積極的突破傳統(tǒng)應試教育的桎梏，充分的承擔起教書育人的責任，在這樣的現(xiàn)實條件之下，許多學校的教學體系產(chǎn)生了極大的變化。老師開始改革傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，將創(chuàng)造性的教學策略融入體育教學環(huán)節(jié)之中，不斷實現(xiàn)教育范圍和對象的有效擴大，加強與學生家庭之間的聯(lián)系，改革目前的活動課教學模式，保障學生家長都能夠參與為學校教學實踐活動的正常開展提供一定的基礎，讓家長能夠在主動參與的過程之中對學校體育活動開展的具體情況有一個宏觀的認知。另外家長也可以利用寒假和暑假的期間與子女一起參與不同的體育教育活動，這種家庭體育與學校體育有機結合的形式能夠讓學生在自主學習和實踐的過程中實現(xiàn)取長補短，積極的拓寬原有的體育教學環(huán)境，為學生的良性成長和發(fā)展營造一個良好的氛圍。

（2）中小學體育與家庭教育

作為家庭體育發(fā)展的重要基礎，學校體育尤為關鍵，學校體育能夠為家庭教育提供更多的依據(jù)，充分的體現(xiàn)自身的教育優(yōu)勢和作用，其中家庭教育能夠為學校提供一定的基礎，有效的補充和延續(xù)學校的體育，因此學術界在對這兩者之間的結合進行分析和研究的過程之中明確提出，家庭體育和學校體育存在一定的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，兩者之間的緊密結合能夠有效的強化家庭體育觀念，及時的調(diào)整目前的教學內(nèi)容，積極的構建學校家庭體育協(xié)調(diào)中心，促進運行機制的穩(wěn)定建設，打破學校與家庭之間的界限。

（3）學校體育與家庭體育相互影響

從上文的相關分析不難發(fā)現(xiàn)，學校體育與家庭體育之間的緊密結合對推動素質(zhì)教育的落實意義重大，為了實現(xiàn)兩大教育環(huán)節(jié)教學質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，學校老師和家長必須要加強聯(lián)系和互動，明確家庭體育教育的具體基礎，分析終身體育教學的核心要求，結合目前體育教學觀念的發(fā)展歷程實現(xiàn)兩者的緊密互動，體現(xiàn)教學資源的作用及優(yōu)勢，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉行為習慣。

2.家庭教育與學校體育互動發(fā)展的建議

（1）以學校體育帶動家庭體育的開展

要想培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的行為習慣，老師必須要關注目前教育教學實踐活動開展的現(xiàn)實條件，抓住終身體育理念形成的核心要求，保證學生主動的參與不同的體育實踐活動，將體育活動作為一個人日常生活實踐中的重要組成部分。其中學校體育活動是體育教學的重要主體，為了保證學生在主動參與和實踐的過程中，積極的接受老師的教育和引導，老師必須要嚴格按照學校體育教學的現(xiàn)實條件，加強與學生之間的聯(lián)系和互動，了解學生的未來發(fā)展需求，開展不同形式的社會活動，鼓勵學生在主動參與的過程中遵循良好的群體規(guī)范，更好的實現(xiàn)群體利益。其次學校還需要充分的發(fā)揮排頭兵作用，帶動家庭成員進行主動的鍛煉，保障家庭成員能夠樹立良好的鍛煉意識，真正的實現(xiàn)非體育人口向體育人口的有效轉化。

（2）家庭教育有利于體育教育的延伸

學生需要在學校中接受體育教學，實質(zhì)的教學內(nèi)容和教學形式非常有限，要想順利的實現(xiàn)學校體育教學的目標，學校必須要關注向家庭教育的有效滲透和延伸，明確目前教育教學的現(xiàn)實條件，為學生的體育鍛煉營造良好的外部空間，保證學生在課后學習的過程中也能夠主動的通過家庭體育活動實現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高個人的綜合體育鍛煉能力，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

（3）實現(xiàn)體育場館設施資源的有效補充

教學場地和教學資源是教學實踐活動開展的重要依據(jù)，在落實不同教育教學環(huán)節(jié)之前，老師必須要注重對教育資源的合理利用和配置，積極的實現(xiàn)體育場館設施的資源互補，其中學校體育場館修建存在許多的局限性，實質(zhì)的教育資源非常有限，因此學校必須要結合地區(qū)經(jīng)濟建設的現(xiàn)實條件，積極的加大對體育場館設施資源的有效補充，實現(xiàn)學校體育與家庭體育之間的良性互動，保障學生能夠在個人主觀能動性的調(diào)動之下主動的參與不同的體育學習實踐活動。

3.結語

學校體育與家庭體育之間的互動和合作對促進學生的良性成長和發(fā)展意義重大，體育老師需要以學生目前的體育參與情況為基礎，嚴格圍繞學生的個性化成長和發(fā)展要求，不斷的實現(xiàn)學校與家庭之間的緊密聯(lián)系。

參考文獻

[1]侯昌松，張慶武.合肥市區(qū)小學與學生家庭體育互動現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].運動，2013（07）：78-79