淺談多媒體在幼兒園晨談活動中的有效應用

蔣玲

摘? 要：晨談活動在現代幼兒園培養幼兒語言能力教育中具有很大的作用，相較于其他形式的語言活動，晨談活動的影響是幼兒在一天的學習中最為持久和廣泛的。在幼兒園晨談活動中運用現代多媒體技術，將傳統較為單一的晨談分享交流變得更加豐富，能夠極大提升幼兒對于晨談活動的興趣，更好的幫助幼兒提高語言表達能力。

關鍵詞：晨談活動;多媒體;有效應用

【中圖分類號】G 614? ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0048-01

對于幼兒語言能力的培養，往往是從聽、說、讀、看四個方面進行的，多媒體教學方式就是將這四點集中在一起，立體直觀的教學演示更能吸引幼兒的注意力。晨談活動作為幼兒園一天教學內容中的第一項，對于幼兒來說是十分重要，關于多媒體如何在幼兒園晨談活動中有效應用，是筆者文章的主要內容。

1.明確開展晨談活動的目的

一天之中最好的時光就在于早晨，晨談活動作為幼兒到校后進行的第一件集體活動，教師必須充分利用活動時間將幼兒的情緒帶動起來，幫助孩子們盡快適應離開熟悉的家庭環境的不安和焦慮情緒。例如，對于小班的同學來說，每天早上被父母送到幼兒園時，內心有著離開父母的不安和害怕，此時教師通過晨談，在語言上和幼兒進行交流，安撫情緒，幫助幼兒融入集體環境，預防在接下來的活動中幼兒不會出現哭鬧等情緒失控的行為。

人的表現欲在很小的時候就體現出來了，幼兒階段是表現欲相對萌發的時期，在這期間，幼兒喜歡和身邊的親人老師朋友等去分享交流自己經歷過的一些有趣的事，以此獲得認同感和滿足感。晨談活動就是這種交流表現的一個很好的時機。例如，大班的幼兒不同于小班孩子不適應幼兒園的情況，一定時間的學習和適應讓幼兒早就習慣了離開家和父母所在的環境，這些大班的幼兒更期待與同齡的小伙伴兒一起玩耍。晨談活動中，大班的孩子與同齡的伙伴交流校外的經歷，甚至可能獲得老師的鼓勵，這都極大增強了幼兒的表現欲，更好的促進幼兒語言交流的能力。

2.用多媒體豐富晨談活動的內容

現代幼兒園教育面對的教育對象是年齡小、注意力不容易集中、具有極強的好奇心理的學齡前兒童。研究表明，年齡越小的幼兒越難以將注意力集中，很小的變化都能引起幼兒注意力的發散。多媒體技術主要以具體化的直觀形象，直接的刺激幼兒的感官，在無意間吸引兒童的注意力，生動有趣的視覺體驗能夠有效的保證幼兒注意力不被改變。晨談活動中的，運用多媒體技術創設吸引人注意力的情境，激發幼兒的興趣，提高晨談活動的效率。例如，小班幼兒中情緒較為敏感多變的孩子，教師可以采用動畫的形式，不僅將幼兒從快失控的情緒中帶出，更讓幼兒放下緊張和戒備，慢慢適應集體。

多媒體技術最大的優勢之一就在于能夠模擬現實生活的場景，許多難以被兒童表達清楚的內容可以通過動態呈現出來。例如，大班兒童在跟同學們分享自己課余旅游時所看到的風景名勝時，可以在老師和家長的幫助下，通過多媒體播放旅游時留念的照片或視頻，更好的分享經歷的事，同時讓傾聽的孩子更加直觀的感受小伙伴想要表達的東西，產生共鳴，促進集體之間的交流。

幼兒教育中晨談活動是增進教師與幼兒，幼兒之間交流的重要途經，對于發展兒童語言表達能力也有很大的作用。要保證晨談活動持續進行下去，多媒體的輔助必不可少，運用多媒體技術，最大程度的拉近幼兒與教師之間的距離，將視聽結合動靜結合，將抽象轉化為具體，符合幼兒的認知水平，更好地使幼兒集中注意力以獲得更多的知識。

3.鍛煉幼兒的思維，提高幼兒的感悟能力

晨談的開展不是即興式的發揮，教師必須提前做好準備。每一天的晨談活動對于幼兒來說都是及其重要的，所以教師必須安排好晨談活動中的各個環節。多媒體在晨談中的運用不是簡單的動畫播放，同樣也不能只是將多媒體看作集中幼兒思維的一種手段。幼兒階段的發展必須是多元形式的，教師可以設計不同的內容，如，古詩詞的朗誦，運用多媒體，將要學習的古詩以動畫的形式表現出來，幫助幼兒理解，再用音樂輔助去朗誦，既鍛煉了幼兒的語言能力，也增長了知識;編創故事，教師可以利用多媒體創設一定的圖片情境，讓兒童通過對圖片的觀察思考，結合已經知道的故事，一起去討論編創新的故事內容，開發幼兒的想象力。

短暫的晨談活動是孩子們一日生活的開始，對于幼兒來說，一日生活體驗的教育價值不是順其自然就被孩子們領會到的。教師可以記錄每日發生在孩子們身上的點滴小事，用相機，攝影去抓住一日中的精彩，這些記錄都可以用作第二天的晨談內容。如，在多媒體中放出某個特定場景的照片，照片中的人物都是來自晨談活動的參與者，讓幼兒去回憶已經發生的事情，通過多媒體展示的照片引起幼兒的記憶，由老師或幼兒自己去講述照片中發生了什么。逐步的帶領兒童去感悟每日的生活。

總之，幼兒教育中晨談活動是增進教師與幼兒，幼兒之間交流的重要途經，對于發展兒童語言表達能力也有很大的作用。要保證晨談活動持續進行下去，多媒體的輔助必不可少，運用多媒體技術，最大程度的拉近幼兒與教師之間的距離，使幼兒園晨談活動教學更加便捷有效。晨談活動與多媒體的結合已越來越成為現代幼兒教學的一種新趨勢，不斷的為當代幼兒的全面發展提供新思路。

參考文獻

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