初中信息技術高效課堂的構建探索

雷國華

摘? 要：伴隨著信息技術的快速發展，信息技術已經被視為現代生活、學習、工作的重要工具，其作用的發揮正愈發明顯與重要。在初中教學當中，信息技術已經被視為學生素質教育和能力提升的關鍵課程，對于初中信息技術高效課堂的構建探索，已經成為學校、老師關注的重點課題。本文通過闡述初中信息技術高效課堂構建存在的問題，分析構建初中信息技術高效課堂的方式方法，希望能夠為初中教學工作的開展起到良好地借鑒作用。

關鍵詞：初中;信息技術;高效課堂;探索

【中圖分類號】G633.67????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0069-01

信息技術的作用伴隨著其快速的發展及實踐經驗的豐富，正在日益凸顯。現階段，對于信息技術的理解與使用，正在逐步成為一項基礎性的技能。初中階段，構建信息技術高效課堂，有利于使學生接觸到信息技術，加深對信息技術的理解，增強學習興趣，提高學習效率，降低畏難情緒。

1.初中信息技術高效課堂構建存在的問題

現階段，我國初中信息技術高效課堂構建存在的問題主要表現在教學硬件的不足和教學理念的落后兩個方面。

（1）初中信息技術高效課堂構建存在的教學硬件不足的問題

信息技術的發展日新月異，其在構建初中信息技術高效課堂的過程中所體現出來的推廣快速度和應用深層次，是許多學校在構建之初所始料未及的。為此，面對這一信息技術在高效課堂構建當中所呈現的狀況，許多學校的相關資金和基礎條件處于滯后狀態，缺乏保障，這就使得一些學校無法購置相應的教學設備，即便設備購置到位，也由于后期需要配備教學應用的教學資源而產生大量費用，使得信息技術教學設備的利用率大打折扣，致使信息技術高效課堂構建遇阻，教學質量無法得到質的提升與飛躍。

（2）初中信息技術高效課堂構建存在的教學理念落后的問題

初中信息技術高效課堂構建存在的教學理念落后主要體現在部分教師對于新興的教學模式與理念有抵觸情緒，不愿意走出自己的教學舒適區，而固執采用原有的教學模式，一方面不利于自身的進步，提高教學水平，另一方面不利于學生接受新鮮事物，接觸新興技術手段與理念，提高學習興趣，最終影響到學習效果。除教師自身原因外，校方也疏于對教師進行信息技術高效課堂構建方面的培訓，這在一定程度上也體現出校方的態度處于模棱兩可的階段，并沒有真正下定決心和認識到信息技術高效課堂構建對于提升學生學習興趣，提高學習效率的作用。

2.構建初中信息技術高效課堂的方式方法

構建初中信息技術高效課堂的方式方法要具有針對性，下文結合上述問題進行方式方法的分析。具體如下：

（1）改善硬件條件，提高應用效果

構建初中信息技術高效課堂是響應國家教育改革的號召，符合國家教育改革的要求，構建現代化教學模式與環境。在初中信息技術高效課堂的構建過程中，硬件設備是必不可少的部分，一定要有設備設施作為信息技術應用的基礎保障，使信息技術有應用的載體與平臺，成為信息技術與教師、學生之間的聯系紐帶，為此，初中學校一定要重視對硬件條件的改善，通過配備相應的設備設施，以達到構建信息技術高效課堂的目標。另外，如果學校在購置信息技術應用設備方面存在資金困難與疑問，可以求助于政府相關部門，申請專項撥款或專業指導，確保硬件條件得到升級與改善。

（2）更新教學理念，加強技能培訓

首先，校方要真正認識到構建信息技術高效課堂的重要性，認識到信息技術高效課堂構建的作用，不僅僅是提高學生初中階段的學習效果，改善初中階段的教學效果，更是使學生接觸并熟悉這一新興的教學模式，了解并適應這一先進的技術種類，為今后的學習與生活打下良好地基礎，加深學生對新鮮事物的了解，提升學生適應當前社會發展形勢的基礎性技能。校方要通過組織教師進行相應的信息技術高效課堂的培訓工作，推動教師思維的轉變，提升教師運用信息技術的能力，改變傳統的教學模式，并將構建信息技術高效課堂作為學年任務，要求每名教師去認真的對待，用心的完成。另外，教師本身也要轉變思維方式，認識到信息技術對教學效果的幫助，認識到信息技術的先進性，從而去正確和有效的利用信息技術，構建高效課堂。

信息技術在各領域的推廣與應用符合時代的發展規律，是大勢所趨。高效課堂正是信息技術在教育領域應用的成果展示。初中階段，學生學習的課程內容更加深奧，難度加大，如果一味使用傳統而單一的教學模式，容易使學生產生厭學情緒，為今后的學習生活埋下負面伏筆，而信息技術高效課堂的構建，在一定程度上可以解決學習枯燥，知識難于理解的問題。初中信息技術高效課堂的構建，能夠使學生的自主學習性得到提高，使學習效率大幅提升，學習效果大幅提高，未來，信息技術將成為課堂教學中不可或缺的部分，不僅是體現其高效的特點，更有其意義深遠的一面。

參考文獻

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