淺析計算機技術在數字媒體藝術專業教學中的意義

王隆 周效男

摘 ?要：隨著科學技術水平的不斷進步和發展，計算機技術應運而生，同時在教學當中得到了廣泛的應用，如今，計算機技術已成為不可或缺的一種教學手段。在數字媒體藝術專業的教學過程中，在計算機逐漸滲透的發展之下，藝術專業教學的方式也更加豐富化、多元化，這對于數字媒體藝術專業教學是非常有利的。在現代化的教學環境之下，應當不斷深化和改革數字媒體藝術專業的教學方式，綜合性地培養人才，提升數字媒體藝術教學的專業性和針對性，從而培養出更加優秀的人才，為數字媒體藝術專業的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：計算機技術;數字媒體藝術;教育信息化

中圖分類號：TP37 ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）16-0101-02

Abstract：With the continuous progress and development of science and technology，computer technology came into being，and has been widely used in teaching. Computer technology has become an indispensable means of teaching. In the teaching process of digital media art specialty，with the development of computer penetration，the teaching methods of art specialty are more diversified，which is very beneficial to the teaching of digital media art specialty. Under the modern teaching environment，we should constantly deepen and reform the teaching methods of digital media art specialty，comprehensively train talents，enhance the professionalism and pertinence of digital media art teaching，so as to cultivate more excellent talents and lay a good foundation for the development of digital media art specialty.

Keywords：computer technology;digital media art;education informatization

0 ?引 ?言

數字媒體技術是一項較為獨特的專業，對于我國的市場經濟發展來說非常重要，能夠提升我國的經濟水平。目前是知識發展的重要時機，所以對于數字媒體藝術專業的人才需求越來越大。過去傳統的教學方式無法為社會輸送更加具有專業性的人才，所以，需要促進計算機技術和數字媒體藝術專業教學的深度融合，從而達到一種教師、學生、知識、技術的平衡和協調發展。通過計算機技術，可以對數字媒體藝術專業教學進行細致的提煉和加工，使得學生學習的環境充滿信息化的氣息，從而促進數字媒體藝術的開放和包容，達到一種教學方式的創新。

1 ?計算機技術教學的重要性分析

計算機技術是新時代發展的重要產物，只有將計算機技術同數字媒體藝術專業這一專業深度融合在一起，才能為新時代的教學方式注入新鮮的血液和活力。

1.1 ?凸顯出藝術設計的實踐性

在過去數字媒體藝術專業教學的過程中，課堂內容主要圍繞著基本的理論知識和方法的教學，嚴重缺乏實踐課程的教學。因為數字媒體藝術本身是一門需要實踐鍛煉和學習的課程，一項高質量的藝術作品需要經過反復的檢查和修改，計算機技術的出現和應用就有效地提升了藝術作品的質量。通過實踐教學，能夠讓學生更好地理解藝術知識，將抽象的藝術知識變得更加具體化，學生就能更好地學習和理解，有效地提高對數字媒體藝術知識的領悟能力，從而創造出更好的作品。

1.2 ?催化藝術作品的創新性

隨著計算機技術的應用和發展，為數字媒體藝術學習提供了更多的便利。對于傳統的數字媒體藝術教學來說，老師的講解藝術的過程中存在較多的限制，使得學生很難全面地了解相應的藝術知識。但是計算機技術的出現能夠大幅度地提升藝術作品的準確度，使藝術課堂講解更加便利，授課過程更加專業化。隨著計算機技術的發展，使用的各種硬件和軟件也在不斷升級，藝術工作開展的過程也更加豐富和多樣，為數字媒體藝術工作提供了更多的方便。教師在開展藝術教學工作的過程中，計算機技術的使用為藝術課程帶來了更多的參考素材，有助于學生在藝術實踐的過程中激發創新思維，不斷提升藝術工作的品質，推動數字媒體藝術專業的進步和發展。

1.3 ?有助于提高學生數字媒體藝術的綜合素養

計算機技術的出現促進了各行各業的發展，同時計算機技術也逐漸趨于成熟，將計算機技術同所學到的其他知識深度地融合在一起，能夠不斷提升學生對于藝術知識的認識和理解，同時將數字媒體藝術同中華民族傳統文化有機地結合在一起，可以通過計算機技術了解到數字媒體藝術的專業知識，將這些廣博的知識內容同藝術知識聯系在一起，通過現代化的方式，可以提高學生對于數字媒體藝術知識的深刻感悟，因此將計算機技術同數字媒體藝術融合在一起是非常必要的。

1.4 ?更新和變革傳統的藝術教學方式

過去傳統的教學方式較為局限，也存在著諸多弊端。在課堂上老師教學方式單一，尤其藝術知識具備其特殊性，常規的教學方法缺乏現代化的工具開展教學，很少能夠啟發到學生的藝術思維和創新能力，這種教學方式對于學生的學習是非常不利的。因此，計算機技術同數字媒體藝術專業的教學的深度融合，能夠更新和變革過去傳統的教學方式，還可以提高學生的課堂注意力，同時深刻地了解藝術知識的重點知識內容。這種現代化的教學方式，提高了教師與學生之間的知識傳輸效率和學生對于課堂內容的接受程度，讓學生的學習變得更加輕松，讓老師的教學變得更加高效。

2 ?計算機技術在數字媒體藝術專業教學中的意義

2.1 ?有效利用先進的計算機技術幫助學生進行藝術理解

隨著科技的進步，教育也逐漸現代化，先進的計算機技術也進入校園。教師在進行藝術專業教學時，一定要根據數字媒體藝術教學的目標，合理地利用計算機等教學設備，將那些抽象的，難以理解的藝術知識，通過計算機等教學設備展現出來。學生通過生動的、直觀的、鮮活的形、聲、色俱備的視頻影像，既激發了學生學習的興趣，活躍了課堂教學氣氛，提高了課堂教學的效率。例如，在藝術設計教學中，由于藝術作品的高度凝練、抽象，學生往往難于理解。利用計算機技術把藝術作品通過視頻畫面的形式展現給學生，從而幫助學生更好地理解藝術作品的內容，提高課堂藝術教學的效果。

2.2 ?利用計算機技術設定合理的課程引導學生學習

將計算機技術有效地融合于數字媒體藝術的教學之中，營造信息化、技術化的教學環境，利用計算機技術設定合理的教程體系。有助于學生學習好專業的數字媒體藝術知識，從而達成教學目標。課程體系的規劃同樣關乎教師的課程內容開展是否順利，對于教學質量是有重要影響的，因為課堂內容的設置對于學生的學習效果是有直接影響的。藝術思維與生活有著緊密的聯系，藝術的靈感來源于對生活的感悟，因此對于課程的設置要考慮到多項內容，且一定要符合藝術學習的重點。

2.3 ?利用計算機技術有效提升學生獨立思考能力和綜合素質

將計算機技術與教學內容深度融合，分配班級藝術體會學習小組，同時根據每個學生的特點和優勢進行分工，每個同學完成自己擅長的內容，同時可以開展小組內部的互相學習。通過這一方法，使每位同學都是團隊中的一員，大家都會為了實現團隊的共同目標努力奮斗，每個人的獨立思考能力就會得到有效的提升，改變了傳統教學中學生的被動地位，而且通過合作和分享，使學生更加深入地了解了數字媒體藝術知識。這一方法讓學生在團隊中體驗到了集體責任感，有效提升學生的責任心，同時使學生更加關注一同合作的同學，在這樣的過程中學生的社會交往能力、小組合作能力以及組織管理能力等都得到了全面的發展。

2.4 ?深度落實理論結合實踐

數字媒體藝術專業的教師必須要充分地認識到計算機技術的重要性，計算機技術能夠有效地推動數字媒體藝術專業的發展，所以在課堂教學過程中必須進行全方位的使用。為了充分地發揮出計算機技術的重要作用，必須要深刻地了解數字媒體藝術專業的研究重點，從而掌握好數字媒體藝術的理論知識和研究方向，這樣才能形成對于藝術的內在精髓的了解，從而對藝術創造的理論知識有所掌握，同時掌握好計算機技術的各種操作方式，知曉怎樣通過使用計算機技術、搭載軟件的類型和操作技能來完成藝術創造，最終實現理論和實踐的深度結合。這樣就使得理論和實踐有機地結合在一起，有效地提升了教師在數字媒體藝術專業的課堂教學成果，從而保證學生深刻地感受到藝術創造的理論和實踐融合技巧。

2.5 ?充分發揮計算機技術的輔助教學作用

計算機技術在數字媒體藝術專業教學當中的應用十分廣泛，為教師和學生的藝術創造工作提供了有力的使用工具，對教學過程起到了重要的輔助作用。隨著計算機行業的進步和發展，多媒體教學方式也在教學課堂上得到了廣泛的使用。通過運用計算機技術，教師可以利用網絡上廣泛的教學資源，這樣學生就能夠充分地掌握到數字媒體藝術專業的最新、最全面的信息，進而讓學生與藝術最前沿的信息相接軌。通過計算機和互聯網的使用，教學活動的范圍進一步擴大，從課堂上到課堂下，藝術知識的學習不受時間、地點的影響，學生可以利用課余時間開展自主學習，同時使用計算機工具與同學和老師探討藝術的相關內容，進而提升數字媒體藝術專業的教學效果。

3 ?結 ?論

現階段，計算機技術在教學過程中的應用越來越廣泛，所以在數字媒體藝術專業的教學過程中，教師要發揮主導作用，有效地進行各類教學資源的融合，充分地利用計算機技術這一資源，構建一個現代化的數字媒體藝術教學方式，讓學生通過新方式，提高對于知識學習的興趣和熱情。教師還要為學生創造一個獨立思考問題的空間，讓學生自然地參與到知識的學習中來，可以在這樣充滿更新和變革的時代形成自己獨特的思維方式，使課堂的學習從老師作為教學主體變成學生自主學習，進而更好地培養學生的綜合能力，促進學生的全方位發展，同時大幅度提升數字媒體藝術行業的專業水平。

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作者簡介：王隆（1988.02-），男，漢族，山東德州人，就職于設計與藝術學院，數字媒體藝術教研室主任，畢業于山東師范大學，學士學位，研究方向：數字媒體藝術、教學管理;周效男（1991.04-），女，漢族，山東德州人，就職于設計與藝術學院，教師，畢業于集美大學，學士學位，研究方向：藝術設計、教學管理。