初中物理教學(xué)生活化的實踐探索

林磊

摘 要：隨著我國新課程改革的持續(xù)推進，初中物理教學(xué)受到越來越多的關(guān)注，生活化教學(xué)是指通過貼近生活的教學(xué)方式展開教學(xué)活動，便于學(xué)生接受和理解。教師結(jié)合教學(xué)活動過程中所應(yīng)用的教學(xué)方法，深入分析初中學(xué)生的接受能力和興趣所在，將初中物理課程教學(xué)結(jié)合生活實際進行開展。本文將就初中物理生活化教學(xué)實踐策略進行研究。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);分析研究

物理學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該以物理實驗和實際觀察為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在進行課程設(shè)計和課程內(nèi)容選擇過程中，一定要貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在物理知識講解過程當(dāng)中，運用生活實際為同學(xué)們提供教學(xué)服務(wù)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中結(jié)合生活實踐，能夠更好地應(yīng)用物理知識，了解物理知識的重要性，通過生活化教學(xué)方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、初中物理開展生活化教學(xué)重要作用

（一）鞏固學(xué)生理論知識基礎(chǔ)

物理學(xué)科實際上屬于自然學(xué)科，教師在開展教學(xué)活動過程中，如果不采用正確的方法，就無法保證學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R進行有效理解和應(yīng)用。教師運用生活化教學(xué)方法能夠保證學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)過程中結(jié)合生活實際，對物理知識進行更深層次的探索與分析，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生物理知識的學(xué)習(xí)程度。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在開展教學(xué)過程當(dāng)中，教師將物理知識與生活實際相聯(lián)系，能夠更好地保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中將知識應(yīng)用到生活實際當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在物理知識應(yīng)用過程中，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，探索精神。通過學(xué)生自身體驗，能夠更好地在生活實際應(yīng)用過程當(dāng)中鞏固物理知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、初中物理生活化教學(xué)實施措施

（一）運用情景教學(xué)方法導(dǎo)入新課

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要重視環(huán)境因素的影響。因此，在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，一定要營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。運用情景式教學(xué)方法開展教學(xué)，能夠更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)代入感。在課程開展過程當(dāng)中，運用情境教學(xué)方法營造生活情境，從實際生活當(dāng)中引出物理問題，強調(diào)“生活點滴我留意”的重要性，學(xué)生們在對這些物理問題進行整體思考過程當(dāng)中，也學(xué)會如何運用生活實際對物理知識進行理解。例如，在生活中，為什么裝滿水的礦泉水瓶冷凍以后會漲開，是因為水凝固成冰，體積變大，教師可以以此來引導(dǎo)學(xué)生進行凝固等知識點的學(xué)習(xí)。

（二）課程開展結(jié)合生活實踐

初中物理是一門理科學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中思考十分重要。學(xué)生只有動腦思考，才能夠更好地培養(yǎng)自身邏輯思維能力，提高自身學(xué)習(xí)動力。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)用生活情境，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點和發(fā)展特點，合理進行課程設(shè)計。將生活實際當(dāng)中的疑惑作為課程設(shè)置的出發(fā)點，留意生活中的與物理學(xué)相關(guān)的知識，給予學(xué)生收集并提出問題的機會，讓學(xué)生在對疑惑進行觀察的過程中，尋找生活中的物理現(xiàn)象。例如，有關(guān)光的折射問題，教師可以從生活中的彩虹入手來讓學(xué)生了解光的折射。

（三）改善教學(xué)設(shè)計

物理規(guī)律來自于生活，物理規(guī)律是對物理現(xiàn)象的本質(zhì)解釋和歸納概括。因此，教師在進行課程設(shè)計過程當(dāng)中，要盡可能地貼近生活且有應(yīng)用價值，以此解決生活中存在的問題。教師在進行課程內(nèi)容設(shè)計過程當(dāng)中，要多貼合學(xué)生的生活實際，進行疑問設(shè)計，保證在講解過程當(dāng)中能夠讓學(xué)生更好地理解物理規(guī)律。以力學(xué)為例，可以將生活中的重量稱量等問題加入到教學(xué)設(shè)計中。

（四）實踐活動生活化

物理本身存在很大的難度，教師在教學(xué)開展過程當(dāng)中，必須要強調(diào)動手實踐的重要性，給學(xué)生提供進行實際操作的機會。因此，物理實驗是教師在開展物理教學(xué)活動過程當(dāng)中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在進行物理實驗課設(shè)計過程當(dāng)中，一定要保證物理實驗貼近生活，無論是物理實驗的內(nèi)容還是策略都應(yīng)該有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對物理知識的期望度。教師在開展實踐活動過程當(dāng)中，要保證從實用性的角度進行物理實驗活動設(shè)計。在實踐活動方面可以變得更加生活化，以學(xué)生的視角來分析生活中的物理現(xiàn)象。

（五）習(xí)題設(shè)計結(jié)合生活實踐

教師除了要進行課堂教學(xué)情境設(shè)計，注重學(xué)習(xí)氛圍的營造和物理實驗的開展以外，還要強化學(xué)生的習(xí)題解題能力。在習(xí)題練習(xí)過程當(dāng)中，教師一定要結(jié)合生活實際進行習(xí)題設(shè)計。因此，在課后作業(yè)的完成過程當(dāng)中，要將一些實際生活當(dāng)中存在的問題進行編寫。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，經(jīng)常會由于外界因素的影響而導(dǎo)致學(xué)生無法正常學(xué)習(xí)，因此教師在進行練習(xí)設(shè)計過程當(dāng)中，首先要保證練習(xí)設(shè)計的生活化，保證物理知識在傳授和應(yīng)用過程中能夠讓學(xué)生們貼近實際生活，主動引導(dǎo)學(xué)生們對生活當(dāng)中存有疑問的問題進行分析、討論、總結(jié)。比如，學(xué)生在操場玩耍過程中，對操場上的旗桿高度進行測量，運用物理知識對水的密度進行測量，保證練習(xí)設(shè)計生活化，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

本文就初中物理生活化教學(xué)實踐進行仔細研究，在具體的研究過程中，詳細論述了如何將生活化教學(xué)方法應(yīng)用到初中物理課堂教學(xué)。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，為我國的教育事業(yè)發(fā)展提出參考建議。

參考文獻：

[1]趙彩安.初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[M].上海：上海師范大學(xué)，2018.