充分利用現代信息技術手段，助力高中體育教學質量提升

蘇華桂

【摘要】 ?科技的快速發展使信息技術手段廣泛應用于課堂教學中。文章主要從利用信息技術規范體育動作、提升學生興趣、為學生分解動作、培養學生模仿能力等入手，探討利用現代信息技術助力高中體育教學質量提升的有效對策。

【關鍵詞】 ?高中體育 信息技術 融合 教學效果

【中圖分類號】 ?G633.96 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）17-172-01

科技的發展使教育向現代化發展。新課改背景下，高中體育課程標準要求教師在教學中加強對學生知識學習的過程和方法的指導，目的是提高學生知識的實際應用能力和體育素養。信息技術應用于高中體育教學過程中，可以對體育動作等知識進行形象化處理，可以在整合教學資源的基礎上豐富學生的知識視野，使學生在玩中學，以提升學生的體育技巧感悟能力。教師在應用信息技術進行體育教學時，以學生為本，要突出學生的主體地位，尊重學生的個性差異，關注學生的個性發展，以挖掘學生的內在潛能，發揮學生的體育特長。

一、利用信息技術提升學生的體育學習興趣

在體育教學中融入信息技術手段，可以豐富課堂教學資源，開闊學生視野，使課堂呈現聲情并茂的情境，使學生在聽覺和視覺的刺激下體驗體育課堂的魅力，以激發學生興趣。在高中體育教學過程中，教師的目標不僅是讓學生學會體育項目的技能，提高身體素質，同時還要幫助學生養成終身體育鍛煉的習慣。現代信息技術在高中體育教學中的應用最重要的是能激發學生的學習興趣。現代信息技術通過為學生播放學生喜愛的體育賽事視頻，能增強學生對體育的認知。

如教師在上課時，可以利用多媒體為學生播放“世界兵乓球錦標賽”“奧林匹克運動會”等具體賽事概況，目的是豐富學生對體育的認知，了解體育項目的發展史和體育明星的成功史，以激發內在的體育學習需求。學生有了學習興趣后，可以激發內心深處的學習驅動力，學生會愿意上體育課，也愿意堅持體育鍛煉。高中也有一些體育特長生，他們在進行訓練時，難免會覺得訓練的無聊。教師可以利用信息技術激發學生興趣，提升學生的訓練耐力。如一些鉛球或田徑特長生，他們經常需要大量的訓練和運動，以掌握技能，提升身體素質。教師在學生進行訓練的過程中可以為學生播放相關項目的比賽視頻，同時設定激勵性的關卡式比賽活動，以提高學生的訓練興趣，提升學生訓練水平。

二、利用信息技術進行動作示范

新課改背景下，提倡教學以提升教學質量及學生的綜合素養為主。要想讓高中體育課堂更精彩、更有效果，需要培養學生的體育學習興趣。傳統體育課堂上，教師是依靠自己的記憶力和對體育知識及動作的領悟能力進行課堂講授，有時會出現卡殼的現象。在信息技術背景下，將講授內容制作成課件，將體育動作制作成小視頻，可以讓學生在課余時間進行學習和觀看。教師在錄制動作視頻時，要邊錄錄制，邊深入講解，同時設置可以暫停或緩慢播放的形式，讓學生可以反復進行學習，以熟練掌握動作要領。

如在《韻律操》教學時，教師先將做操的具體動作進行示范錄制，同時對手臂和腰部的細節進行詳細展示，以使學生通過觀看視頻可以詳細直觀了解韻律操的動作要領。學生在觀看時通過回放或暫停等功能，可以加深對不熟悉的動作的記憶。當學生對韻律操有一定了解后，教師可以組織室外的實踐練習，以讓學生在實踐中掌握重要動作，同時對不熟悉的動作加強鞏固。信息技術對動作的示范，可以突破傳統體育課堂的時間和空間限制，使學生可以隨時進行學習。

三、利用信息技術進行動作分解

高中體育教學的目的是讓學生學會體育項目，提升身體素質，緩解學習壓力。傳統的體育教學以灌輸式為主，學生積極性與課堂參與度不高，影響體育教學質量。在高中體育各項目中，有些項目的個別動作比較難，只靠教師的示范學生難以在短時間內掌握技術要領。在這種情況下，教師可以利用信息技術手段對比較難的動作進行分解，并錄制成視頻，讓學生在觀看視頻的過程中領悟動作要點。

如在講授“魚躍前滾翻”的動作時，教師要示范的時候，是一氣呵成的，一連串的動作對學生來說比較難，學生不容易記住動作要點。教師可以利用多媒體將該動作制作成動畫視頻，并對動作要點進行定格或慢放，同時可以在視頻中穿插一些錯誤的動作，使學生通過對比，掌握正確的動作要領，并進行訓練。視頻通過對動作細節的分解和要點的示范，可以幫助學生有效掌握動作，并激發學生學習積極性。

四、利用信息技術培養學生的模仿能力

高中體育教學以培養學生的模仿能力和創新能力為主。高中學生好奇心也是非常強的，他們會對學習的知識提出質疑，這也是其對新知識進行探索的過程。教師可以根據教材重點和體育項目的動作要點利用信息技術對相關資源進行整合，并錄制成動作視頻，以供學生模仿學習。

如在進行跨欄跑教學時，教師可以為學生播放田徑跨欄跑的比賽視頻，然后向學生提出問題：“跨欄跑的準備動作是怎樣的？跨欄跑前的腿部彎曲起什么作用？”之后教師利用視頻為學生講解跨欄跑的具體步驟和關鍵動作，讓學生通過觀察和教師的講解進行模仿訓練。學生在觀看視頻時會對動作有所記憶，通過好奇心和模仿心理，他們會記住跨欄跑的動作要領。

總之，素質教育的推進，高中體育教學被提上日程，也引起了人們的關注。體育教學有利于提高學生的身體素質，培養學生終身體育意識，促進學生身體健康。在科技快速發展的時代，高中體育教師要有效利用信息技術優勢進行體育教學，通過激發學生興趣、進行動作示范、進行動作分解、進行動作模仿等，以揮信息技術教學模式的最大效用，以提升體育教學質量。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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