淺談新形勢下中職學校的德育工作

李榮懷

摘 ?要：新形勢下學校的德育教育尤為重要，育才先育德，面對新形勢下學校德育工作面臨的各種新問題，積極探討對策，提高德育工作的針對性、創新德育工作的新路徑、新方法是當前中職學校德育工作的重要課題。

關鍵詞：新形勢;中職學校;德育

教育部在新修訂的《中等職業教育改革發展思路與舉措》中指出：中等職業教育是我國高中教育階段的重要組成部分，在發展現代職業教育中具有基礎性作用，大力發展中等職業教育是黨中央、國務院根據我國經濟社會發展實際做出的正確決策部署，經過多年努力我國的中等職業教育得到了快速發展。中等職業學校德育目標是：把學生培養成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀守法、具有良好道德品質和文明行為習慣的社會主義合格公民，成為愛崗敬業、誠信友善、具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高素質勞動者和技術技能人才，成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。因此面對新形勢下學校德育工作面臨的各種新問題，積極探討對策，提高德育工作的針對性、創新德育工作的新路徑、新方法是當前中職學校德育工作的重要課題。

一、中職學校德育工作面臨的新問題

隨著信息時代特別是網絡時代的持續發展，人們的認知渠道越來越豐富，各種文化思想互相交融碰撞，人的價值道德取向日益呈現多元化。這對于世界觀、人生觀、價值觀尚未定型的中職學生來說，無疑是一種挑戰，對學校的德育工作也是一個嚴峻的考驗。目前普遍存在的問題：

（一）、學生的整體素質相對下降。

近些年受高校擴招以及高職高專院校門檻逐步降低的影響，造成中職學校生源日趨緊張并逐年萎縮，因而使中職學校在錄取學生的條件上不得不大幅度放寬，學生素質相對過去比較在下降，文化基礎差，面對教學進度相對較快、需要教授的知識量較大的中職學生來說很難適應，更容易使學生產生厭學情緒和自卑心理。難教難管也是現在中職學校普遍存在的問題，導致學校德育工作難度加大。

（二）、學生的自我意識增強、團隊意識缺乏。

由于現在的學生大部分為獨生子女，學生少有受到艱苦環境的磨練，吃苦耐勞精神和團隊精神缺乏。家庭教育以及學校教育方式的改變，社會多元化，網絡信息、自媒體信息的爆發，使一些學生染上許多不良行為習慣，體現為不能自我約束，生活上放任自己，不關心集體，不愛勞動，人際關系緊張等。學生的多棱角、難捉摸對學校教育工作的方式、方法提出了挑戰。

（三）、學校的德育內涵不再緊限于道德教育范疇。

隨著社會的發展，用人單位對人才的要求也越來越高。學生畢業后走要走向社會，社會要求他們不僅要懂技術，而且還要具有組織協調能力、應變能力，具有良好的職業道德素養等等，因此新形勢下學校的德育工作就不能像過去那樣局限于狹窄的道德教育范疇。如何突破德育工作范圍，使德育的內容更具吸引力和實效性成為中職學校必須認真思考的課題。

（四）、德育教育的雙重性。

隨著時代的發展，現代學校的德育教育任務在為社會培養能遵守社會規范、具有愛國精神的合格公民、社會主義事業建設者的同時，還必須堅持以人為本的理念，兼顧個體發展的需要。通過德育教育工作激發學生的潛能，更好地體現個人價值。因而，我們既要照顧到社會發展的需要，又要照顧到學生個體發展的需要。

二、面對上述問題的解決對策

（一）、更新德育觀念，正確認識和處理好四個關系。

1、更新觀念

（1）轉變“重技能、輕德育”觀念。要摒棄我們是職業教育，培養學生職業技能就行了的思想。這種思想并不符合新時代中職教育的要求?！坝胁艧o德小人也，有德無才君子也，有德有才圣人也”，可見德的重要性。那么針對學生素質的相對下降，要求我們更要重視德育工作，人才標準的提高也要求我們重視德育。

（2）、轉變“德育就是靠灌輸”的觀念。我們看到，灌輸式教育已經遠不適合現代教育的要求，在這個網絡高度發達，信息量爆炸的社會里，對學生思想的影響既是多渠道的又是多元化的，只傳遞特定的價值觀和道德標準的傳統德育已不能適應新的形勢，現代德育應成為學生共同參與的探究式教育。

（3）、轉變德育就是思想道德教育的觀念。思想政治教育是德育的一部分，但不是全部。如果把德育教育局限于思想政治教育中，就無法拓寬德育的領域，也無法滿足學生個體發展的需求。

2、正確認識和處理好四個關系。

（1）、正確認識和處理好德育、智育、體育之間的關系，堅持把以德育人放在首位。德、智、體是素質教育有機的組成部分，德育是統帥，是靈魂，是中堅，它要解決的是目的、動力和為誰服務的問題，在學生健康成長和學校工作中起導向、動力、保證作用。智育是全面發展教育的中心環節，它解決的是本領和怎樣服務的問題。體育是德育智育的保證。因此素質教育特別強調德智體諸多方面的發展和全面提高。

（2）、正確認識和處理教書和育人的關系，堅持把提高學生綜合素質作為工作的出發點，促進學生整體素質的全面發展。

（3）、正確認識和處理育人與正己的關系，堅持把教師自身素質的提高作為工作的著力點。教師是教書育人的主力軍，是學生的導師和楷模，在整個教學過程中起主導作用，教師的思想素質，人格品質，知識水平和行為習慣甚至一言一行都會對學生產生極大影響。這就要求教師思想覺悟要高、道德品行要正，專業知識要精。

（4）、正確認識和處理治標與治本的關系，堅持治標與治本的辯證統一。第一、治標要嚴。針對學生存在的問題，一方面，要加大教育力度，在學生中深入踐行社會主義理想、信念和德育教育，讓學生懂得做人的基本道理。另一方面，要加強行為規范，建立健全管理調控系統，嚴格制度獎優汰劣，幫助學生養成良好的行為習慣。第二、治本要深。通過加大思想教育力度來幫助學生確立馬克思主義精神支柱，培養社會主義思想道德，樹立遠大理想，陶冶高尚情操。

（二）、明確德育方向，細化德育內容

教育的內容是針對教育的培養目標和教學對象而定，中職學校德育主要包括民族精神和時代精神教育、理想信念教育、道德和法治教育、愛勞動重實踐獻社會教育、心理健康教育等內容。

1、職業道德與職業指導教育。以立足本崗、奉獻社會的職業理想教育，誠信、敬業為重點的職業道德教育，職業紀律和崗位規范以及職業禮儀教育為主要內容，教育學生把理想、奮斗目標與熱愛本職工作結合起來，結合行業和專業學習的特點，形成正確的職業道德認識和職業道德標準，掌握本行業與本專業相關的職業道德原則、規范內容和要求，自覺地加強職業道德修養，注重培養職業道德行為的養成，樹立良好的職業道德信念，堅持以德樹人。

2、科學的世界觀和方法論教育。以馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習近平新時代中國特色社會主義理論為指導，教育學生熱愛祖國、擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法，不斷提高學生的政治理論水平和認識問題、分析問題以及解決問題的能力。

3、法律基礎知識和紀律行為規范。對學生進行相關的法律基礎知識教育，使學生了解和掌握與自己生活密切相關的法律基礎，增強法律意識，樹立法治觀念，提高辨別是非能力，不僅做到自覺守法，依法辦事。并且能夠積極運用法律武器維護自身的合法權益，依法同各種違法行為做斗爭。

4、心理健康教育。以心理學的基礎理論知識為內容，教育學生掌握個性心理產生發展的規律，了解個人的性格，氣質與健康的關系，提高學生個性認形勢發展的識的能力，注重培養健康的心理素質和適應社會需要的職業性格，職業興趣和職業能力。

5、形勢和任務教育。包括學習的目的性、艱苦性、科學性教育。教育學生了解社會、了解國情，使學生主動適應新形勢發展的需要，增強對時代發展的責任感、使命感和緊迫感。

（三）、探索德育方法，拓寬德育途徑

德育工作是一項綜合性的系統工程，具有多種實施途徑和多種操作方法。

1、堅持德育課為主課堂，系統地進行理論教育。學校德育課教學過程要堅持德育課教學大綱規定，系統講授毛澤東思想概論、鄧小平理論、哲學基礎知識、法律基礎知識、經濟與政治基礎知識、職業道德與職業指導等必修課。凡是納入各專業教學計劃并有可實施性教學大綱和教材的，都應按和課時數進行教學，并采用科學考核評價方法，達到教學大綱的要求。

2、利用主渠道，寓道德教育于各學科教學之中?！豆竦赖聦嵤┚V要》要求“把道德教育滲透到學校教育的各個環節”。學校的中心工作是教學，要堅持把教學活動作為對學生進行道德教育的主渠道。各學科的教師要打破簡單授業、解惑授課模式，把“傳道”作為一項重要教學內容，在鉆研教材的同時充分挖掘其思想性。在授課過程中，將其中的思想教育隨著教學內容的展開和教學活動的實施進行滲透。

3、運用多媒體，融道德教育于豐富多彩的校園文化活動之中。要加強校園文化建設，開展豐富多彩的文化、體育、科技活動，加強廣播、報刊和影視等輿論導向作用，特別是利用校園網的優勢，讓德育教育進網絡，加強對學生的正面教育與引導，優化育人環境，使學生從中受到哲理的啟迪、心靈的感染、情操的熏陶，不斷提高學生辨別是非、美丑善惡的能力，形成健康向上的精神面貌。

4、加強校風校紀建設，培養良好的道德習慣。要堅持從嚴治校的思想，建立完善科學的學生管理規章制度，行為規范、學生守則。制度責任在嚴，嚴才有效。嚴格管理制度是文化價值觀和思想品德的規范化要求，它有很強的約束性，表明學校提倡什么，反對什么，鼓勵什么，限制什么，讓學生在學習和生活中遵守，直到成為自覺的觀念和行為。

5、營造校園環境，使學生在優美的環境中受到熏陶，促進良好道德的形成。實踐證明良好的校園環境也是道德教育的重要途徑。學?？梢园选皭蹏胤ā⒚鞫Y誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”置于學校的醒目處鞭策學生;在適當場合佩掛一些具有一定美學價值的壁畫，偉人和科學家畫像，以及激勵后人奮進的名人名言等;結合學校特色，建設一些具有一定寓意的雕塑等園藝景觀，為學生創造良好的學習生活環境。設置閱報欄，宣傳板，櫥窗，以及兵乓球，臺球等多種文化宣傳設施和活動場所，這些對學生良好道德的形成，都將潛移默化的作用。